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对于3至6岁这个阶段的幼儿,我们要创设轻松有趣的氛围,吸引幼儿的注意,耐心引导和帮助其提高注意力,逐步让其从无意注意转为有意注意。同时教会幼儿怎样观察事物、如何思考问题等,让幼儿在日常生活和学习上可以养成认真、专注、爱思考的好习惯,从而提高幼儿的注意力。
事实上,人类的注意力不是与生俱来的,而是后天训练的结果。 注意力不集中的原因有很多:在婴幼儿时期没有养成良好的习惯。 例如,一些幼儿边唱边玩玩具,或者边吃东西边看电视,导致注意力发育不良,而这些往往被父母忽视。
通常感觉系统障碍的原因是先天性和后天性因素,其中先天性因素主要包括胎儿位置不正、孕期用药不当、剖腹产导致胎儿失去挤压产道的机会。 但后天因素相对较多,比如父母让孩子失去了自我探索的环境; 跳进运动发展,直接走路不爬; 以及父母对孩子的过度要求,造成心理压力过大。 这些先天性或后天性因素均可引起儿童感觉统合障碍的表现,各种感觉异常的表现各不相同。
要及时发现幼儿注意方面不良的行为,并进行科学的指导和矫正。当幼儿一旦表现出注意方面的不足,一定要及时指导和矫正。如果能及时矫正,幼儿在入学后会彻底改掉注意力方面的不良行为。有效且有针对性的指导对幼儿的发展起着举足轻重的作用,例如,教师可为幼儿设计提高注意力发展的计划,同时开展有效的矫正教育。
家长或老师应注意在说话时与自闭症孩子保持同一水平线,看着孩子的眼睛,同时也要求孩子看着讲话者的眼睛,这样有利于孩子专注于与他人的沟通。另外要注意说话的语速和音量,尽量用孩子可听清并理解的语速和音量来表达意思,使孩子能听懂;否则,孩子会把注意力转移到其他地方去,左顾右盼。
一切感统训练都需要以保证孩子的安全为前提,要让孩子在安全、稳定的环境接受训练。让孩子在快乐的训练中获得感统能力的提高要比让他在压力、失败的沮丧和失望中否定自己要好很多。所以,在训练的过程中偶尔也适当地降低运动的强度,或者改变一下游戏规则,让孩子有机会能够体验到成功的喜悦。
影响儿童注意力的原因有很多,可能是视觉稳定性不够、核心肌肉力量不足、触觉过度敏感以及前庭功能失调等等,也有可能以上原因儿童占了两个或以上。通过感统训练,我们就可以为儿童提供来自视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等多种感统刺激,促进相应功能区的发展,以此来帮助孩子提高他们的注意力集中程度,预防注意力不集中的问题。
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