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数数有规律,所有的数字我们把它排列起来,排列数序也有规律。通过培训老师的一步步引导,小朋友们很快发现,这个教室里的小朋友和旁听的家长都成了这节课的教学道具。一会儿小朋友总人数和大人总人数比,一会儿小朋友年龄和大人年龄比,一会儿男生人数和女生人数比,仅仅通过数教室听课的人数这样一个实物教学方式,孩子就从中悟出了大于号、小于号、等于号的排序规律。原本抽象的逻辑思维,在培训老师的引导下,孩子们很容易就接受了。
有些家长不想让孩子输在起跑线上,就从幼儿园开始让孩子学奥数。结果,因为方法不当,拨苗助长,孩子到了高年级,数学反倒越学越差。还有一些家长,*之前一点数学逻辑思维都没有培养,到了*看别的孩子都学奥数了,生怕自己孩子落伍,也跟风去学,结果孩子被奥数班拖得疲惫不堪。
要给孩子表述清楚事情的因果关系,例如:为什么要把食物放在冰箱里,就可以告诉他(她)天气很热,放在外面容易腐烂,然而冰箱里面的温度很低,可以保存食物。教会孩子归纳整理,例如:玩的玩具,可以放在一个归纳盒里面,并告诉他,这样以后想玩具的时候,可以直接找到,如果乱放乱扔的话,下次玩玩具的时候,也许就找不到了。多给孩子提出一些问题,逻辑能力是能够通过平时练习提高的,家长们可以经常给孩子提出一些具有逻辑性的问题。
其实咱们在看电影时,电影梳理练习法也是可以提升自己的逻辑思维能力的。现在大部分人都比较喜欢看电影,那我们不妨就在看完电影后,花上一点时间,梳理一下电影的情节、主线吧,尤其是悬疑、科幻、罪案类的影视或书籍效果较好,因为它们都比较考验你的逻辑思维。自己梳理完之后,还可以去网上搜搜别人的一些见解,做做比较,看看自己有哪些疏漏。经常这样做,你的逻辑思维,以及记忆力都会得到一定的提升。
逻辑思维的规则是哪些?其实规则就是指事物的顺序来传递信息,并且还能得到解释的过程,简单的来说就是对思维过程里涉及的条件和假设,原因和结果,概念、判断和推理等要素之间的联系进行整理和表述,怎么说呢,逻辑是否清晰,决定着你说一件事、讲一个道理是否清晰明白准确。
一般儿童的认知学习不仅需要健全的感觉和知觉系统,还需要观察模仿、注意记忆和理解的能力。 有了这些前提,孩子的认知发展就会更加理想。 如果孩子还没有坐姿、注意力和模仿的能力,就必须先教这些项目,因为这是学习所有其他能力的先决条件。
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