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容忍求助者的感受、态度和愿望,不会被情感体验扰乱理性判断;能够在具有挑战性的人际沟通中容纳复杂的、消极的情绪感受而不崩溃;面对他人的痛苦或其他消极情绪,能保持平衡,专注分析家庭教育问题,对于指导师而言极其重要的品质。
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