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哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：演讲提升学生语文素养能力。今天就把演讲提升学生语文素养能力相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：听评书能够提高*生的语文素养吗？，怎样有效提高学生的语文素养，浅谈如何提高学生的语文素养，语文素养如何提高??
个人认为不太可能。*好友嗜听明英烈，结果某次语文期*试，他出来后特别自豪“这回作文字数超了，一千六百多字”。八百字的上限，人家涨出一倍去。。。当然日常他写不够字数，这次以多为能也可以理解。等出分再一看，作文比平时分还低。。。我出于好奇拿过他作文看了看——您这里怎么还有八宝金丝软藤枪啊？！*生还这样了，*生就更别指着评书提高语文素养啦
语文素养，是学生在语文知识方面表现出的“比较稳定的、最基本 的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”。可事实上，学生的实际现状与课程标准的要求有很大差距，特别是农村学生的各方面能力、综合素 质亟待提高，那么，在课堂上怎样教学，能更好的有效提高学生的语文素养，就成了我们语文教师必须认真考虑的问题了。
一个人的文化素养包括不同的*领域，语文素养则是其中最重要的因素，它包括最基本的听、说、读、写的能力，以及各种文化信息的积累、思维潜能的开发和高层次的精神需求。在课改的新形势下，要提高学生的语文素养，教师除了要注重文本教学，还要注重各种外因的烘托、渗透和发挥创造思维的主观能动性。结合教学实践，我浅谈几点新课改下如何提高学生的语文素养： 一、践行文本知识工具性和人文性的统一 在语文教学中，教师要立足文本，培养学生对字词、常识、经典文段及其他语法现象的认识和应用能力；培养学生的审美、探究能力等，逐步提高学生的思想、文化素质，从而使他们继承民族精神，弘扬优秀文化，向善向美，并能认识自然、认识社会、认识自我，为学生的终身发展奠定良好基础。 二、树立“大语文”的概念 古人说：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。语文教师要提高学生的语文素养，不但要走出书本、课堂，还要注重人文科学和自然科学的浸润以及必要的社会实践。学生对此也很感兴趣，因为这样可以激发学生自主地进行灵活多样的语文活动，从而使他们获得全方位的收获。反过来，文本诸多因素的潜移默化造就的理性思维又会自觉地指导学生对文本知识的学习，起到相得益彰的效果。 三、力求文本知识社会化、职业化 爱因斯坦曾援引过劳厄的一段名言：当一个学生毕业离开学校时，如果他把几年来学到的知识全忘光了（当然，这是不可能的），那么，这时他所剩下的，才是学校教育的真正成果。我认为所谓的“真正成果”就是一个人的素养（包括语文素养）。所以，要培养社会有用人才，在教学过程中，教师就要把语文教学活动与时代、学生将来可能从事的职业联系起来，使他们感受到课本知识处处不在，又无处不在，让语文素养像血液一样流入学生的生命中。 总之，学生语文素养的提高是一种创造性的劳动过程。在新课改下，教师要用科学发展的观点，不断采取多种形式的语文教学活动，全面提高学生的语文素养，提高他们审美、探究的能力以及他们适应未来学习、生活和工作的能力。 （扶沟县二高）
*0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者:824064161 如何提高学生的语文素养内容摘要：语文素养是我们学好其它课程的基础，也是全面发展和终身发展的基础。语文素养是以语文能力为核心的综合素养。语文综合素养的诠释：语文综合素养重在综合。本文从三方面论述了如何提高学生的语文素养，结合自身的教学实践，重点论述了提高学生素养的途径和办法，即：指导学生课外阅读提高语文素养；通过培养语感来提高语文素养；在丰富多彩的语语文实践活动中培养学生的语文素养。总结了通过开发语文资源、旨在开拓语文学习途径，激发学生兴趣，拓展学生视野，全面提高学生语文素养的经验。关键词：素养语文素养兴趣阅读语文资源引言语文是一门实践性很强的课程，生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。生活处处有语文，要想让学生的语文成绩提高，关键一点要培养他们的语文素养。语文素养，是学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，是新课程标准中的一个核心概念，正被越来越多的教育者重视。在当今语文教学中，提高语文素养，已经成为语文教育者亟待解决的问题，当前，*的中*教师都积极探索提高学生语文素养的方法和途径。但是我们必须看到，作为发展和提高学生语文素养的重要环节，在不同的地域，不同的学校，以及不同的学生个人情况，都是影响提高学生语文素养的因素。我一直从事于农村教育工作，学生的语文素养普遍偏低，提高学
上面听评书能够提高*生的语文素养吗？，怎样有效提高学生的语文素养，浅谈如何提高学生的语文素养，语文素养如何提高??就是我对演讲提升学生语文素养能力整理出来的一些网友的观点，如果您还有我们疑问，可以与我们客服小姐姐联系咨询！
