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在感统失调的小朋友中,有这样一类最不容易被发现问题,那就是方向感特别差、分不清左右的孩子。家长总以为孩子是因为年龄小,暂时无法分辨方向与左右,长大就好了。殊不知这可能是前庭觉失调的表现之一,如果还有平衡感不佳,运动时平衡能力差,运动显得比较笨拙;空间感差,即使看到空间中的物体,但是仍旧会出现碰撞的现象;有重复他人的语言或者自言自语的情况;不能整理好自己的东西,经常弄乱东西;多动,经常跑进跑出,不安乱动,喜欢恶作剧;视觉统合不佳,眼球运动困难等;那么家长就要考虑,孩子的表现是感统失调了,而不是年龄太小或者不细心等等。
我感统失调是儿童大脑神经通路出现的障碍,使大脑和身体不协调。而儿童大脑发育阶段是12岁以前,此时大脑和感官塑造性强,可进行感觉刺激来纠正感统失调。因此在儿童大脑的发育阶段,让孩子进行感统训练相当重要!感统训练是抓住儿童能力发展的关键期,将儿童生长发育规律和训练相结合,进行持续性训练,从而达到补差培优的目的。
判断孩子是否有语言发育迟缓,还必须结合他的生理年龄。一般正常孩子1岁左右开始说话,喊“爸爸妈妈”。而语言发育迟缓的孩子,可能两三岁才会说话,有的四五岁甚至一句话都不会说。对于学龄前的孩子来说,即使有上述的一些语言症状,家长也不要盲目地认为他有语言发育迟缓,*送去专门的机构检查。
孩子在家不爱说话,或许家长觉得没什么,但孩子3岁要上幼儿园,不会说话可能面临拒收问题。即使上幼儿园后,不说话的孩子也一定会与同龄孩子有明显差距:其他小朋友能说会道,能正常聊天或回答问题;而语迟的孩子不说话,很少跟老师同学互动,这样他学到的知识也会更少。除了成长有所限制,在交流较少的情况下,孩子也更容易出现焦虑抑郁自卑等消极心理,甚至产生心理问题。
提高各感觉系统的功能,促进儿童神经系统的发育。这个目标是针对特定感觉系统的异常,通过特定感觉信息的特定感觉来实现的,比如用触觉球刺激皮肤来改善受训者的触觉过敏反应。儿童感觉统合失调有两种倾向:过敏和不敏感,所以制定的培养目标分别针对这两种倾向。该层次的训练目标侧重于特定感觉系统的训练,感觉系统之间的“整合”程度较低,属于感觉训练中的初级训练目标。
正常情况下,一般一周2次,根据孩子的自身情况可以通过沟通决定次数。感统训练时间不是越多越好,需要根据孩子的实际情况确定。感统失调比较严重的,一周可以多训练几次,情况较轻的,则可以适当减少。大家可以咨询感统训练师,根据老师的建议对孩子进行感统训练。
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