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记忆是练口才必不可少的一种素质。可以说没有好的记忆力,那么要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识,你才可能张口即出、滔滔不绝。反之大脑中是一片空白,那么你再伶牙俐齿,也无济无事。记忆与口才一样,它并不是一种天赋的才能,后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用,“背”正是对这种能力的培养。
要想培养少儿口才思维与表达能力,就必须设法为少儿创造一个轻松愉快的学习环境。首先无论学生的表达水平怎样,教师都应抱着积极、鼓励的态度,增强学生说话的信心和勇气,尤其是对少言寡语的学生更应给予关心和帮助。
吃葡萄不吐葡葡皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。石狮寺有四十四只石狮子,四十四只石狮子吃四十四枝湿紫柿子。和尚端汤上塔,塔滑汤汤烫塔;和尚端塔上汤,汤滑塔塔烫汤。你会炖我的冻豆腐,就来炖我的冻豆腐,你不会炖我的冻豆腐,别胡炖八炖我的冻豆腐。稀奇稀奇真稀奇蟋蟀踩死老母鸡汽球碰坏大机器蚯蚓身长一丈七,扁担长,板凳宽,板凳没有扁担长,扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上。
好的口才训练,发声的基础,如唇舌的力量,呼吸的耐力是最基本的。诵读、绕口令、表演、模仿、礼节都是必不可少的基础。良好的口才课引导孩子认识语言,让不敢说、不会说的孩子多练习,让说话快的孩子掌握节奏与语境,让孩子体会到语言的魅力;培养不大方的孩子得体从容,会表演不是我们的目的,多多体验、多多上台、把理论多实践,内化为综合素质的提高,因材施教,良好的口才课,多为小班教学,教学模式以游戏互动、学生展示为主。
虽然说沟通的方式有很多,但是为什么有的人能够凭借着三寸不烂之舌就拿下大单呢?因为他们掌握了对方的心理,并且对自己的产品以及准备是足够充分的,沟通的技巧完全能够控制整个局面,根本就没有给客户机会进行犹豫。 而口才训练与沟通技巧主要就是要训练出更多这样的人才,也推动社会更快更好的发展。相信自己是可以做到的,并且也要用自己的实力去证实自己。
结论先行,先说中心论点。论据相互独立且不重叠。记住这两句,基本上我们就可以在表达当中说话更有结构,更有层次更清晰。用结构化去表达,是多么的重要,因为说话是一个线性的,就是你听完这个字就过了,所以你如果说得特别乱的话,别人就很难理解。
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