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ACT阅读重在考察学生的逻辑思维能力,和分析问题的能力,这些能力的提高需要长时间学习的累积,临时抱佛脚式的考前突击显然作用有限,效果通常不佳。ACT考试的准备不应该只注重阅读速度和数量,而是更应该训练自己学会构建阅读和思考之间的关系,良好的阅读习惯,培养在阅读的过程中通过思考整理加工,获取有效信息的能力。
相对而言,act数学考试虽然题很简单,但是很容易马虎粗心,一定要调整好自己的状态,集中精力,以便于提高整体的正确率。阅读部分是act考试难度*,时间最紧,35分钟内读4篇文章,做40道题目,所以考生一定要掌握好时间。先读题,带着题目阅读文章,根据题目的关键信息回原文定位。
ACT阅读所考到的4篇文章分别考查4类文体,按照考试顺序依次为:Prose Fiction, SocialStudies, Humanities和Natural Sciences。所以很明显,ACT阅读考试需要考生能够依据不同文体特点,采取不同的阅读策略以及做题策略。
ACT阅读的难点是在一定时间内快速定位信息。学生需要增大阅读强度,做任务型阅读。学生很多时候读文章慢并不是因为“读”得慢,而是理解慢。真正导致同学们阅读速度出问题的并不是自己眼球运动的速度,而是能不能快速理解句子,甚至有时候学生为了追求速度读完了文章又要回头再看一遍。
一般来说学生丢分有两个原因:疲劳及题干理解难度递增。学生们经常只是简单看了看ACT数学就觉得不值得做。而这种缺乏强度的练习恰恰中了ACT的圈套,即使是数学不错的学生也是有可能犯低级错误的,所以考生一定要重视数学定时练习和模考。
目前面向高中生的标准化写作考试中要求*的,学生不但需要写出一篇便于理解的文章,更要在文章中拿出对于问题的独特见解。这则需要学生的批判性思维能力,而这一能力是需要大量的阅读和反复对于问题的思考才能获取的。
对于国内普通高中的学生来说,难点在于英文词汇和解题方法,数据表述类文章和研究摘要类文章题目不要读文字部分,直接从表格或图中找答案并且注意做题的顺序。而多观点冲突类文章的题目一定要做到定位到文中,采取由分到总的解题方法。
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