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语言障碍康复训练的效果其实是相当不错的。 医生可以在游戏中通过与老师的交流,利用一些玩具或游戏来影响和引导语言交流。 二是引导正确的发音标准,让语言在交际中进行巩固练习,可能早期比较难,但效果会很明显。
训练过程由简单到复杂,循序渐进。 听障儿童选择助听器后,听力年龄仅为0岁。 语言学习过程与听力健康儿童相同。 避免在训练中急于求成,循序渐进地发展。 培训内容逐渐从听障儿童最熟悉的简单知识过渡到更复杂的内容。
我们必须根据他们的实际发展情况进行康复训练。我们在和这些孩子交流的时候,应该用稍微高一点的音调,把语言表达清楚,让孩子听得清楚,听清楚,这样他们才愿意和大人交流。 我们可以强调关键词。 成人使用句子时,应使用短句而不是长句,让孩子容易理解和记住,孩子听不懂太长的句子。
康复训练过程中很容易被家长忽视,必须多加注意才能达到更好的训练效果。 一是多和孩子交流,二是治疗期间,包括以后孩子的成长发育,尽量不要让孩子看电视,玩手机,玩电脑,有的孩子调皮,有的家长忙着,让孩子看电视,这绝对是不对的。一定要尽快接受一些专业的语言康复训练,让孩子早日康复,融入集体生活。
在孩子理解单词的基础上,用手势引导表达,从名词开始逐渐增加难度。在训练过程中,要及时纠正孩子的错误单词或句子。孩子具备一定的表达能力后,可以用日常生活中的对话与孩子交流,可以通过简短的“你吃饭了吗?”进行训练。 和“你吃了什么?”。
语言发育迟缓的孩子会表现出说话不连贯,想要表达需求的时候,只会一个字、一个字的说,也不会将词语组织成句子。还有部分孩子在开始的时候与正常孩子的语言发育水平不相上下,但是到了某一个阶段之后就不再学习说话,甚至还会出现倒退现象。说话发音会变得模糊不清,难以让人理解;即便是说出来了,但是也不符合语法要求,不是缺少形容词就是缺乏副词、助词等修饰词语;而且对时间也毫无概念可言,无法区分今天、明天、昨天的意思。
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