上海林国荣国际学校学费
上海林国荣国际学校学费是：76800元/年。
林国荣创意科技*，作为 具有全球化创意教育视野的教育旗舰，林国荣创意科技*赢得了许多殊荣，得到了马来西亚*及社会的广泛肯定与认同。马来西亚教育部曾为林国荣创意科技*颁发了国际学生*入读率奖、全球化教育特别奖。
同时，马来西亚国际贸易和工业部为其颁发过杰出人才输出奖。2014年8月6日星期三下午，在地处上海西郊大虹桥商务开发区、高泾路588号NBC教育集团国际会议厅内，进行了“林国荣创意科技*国际环球课室” *上海校区成立揭牌仪式新闻发布会。
林国荣创意科技**分校：来自马来西亚“林国荣创意科技*”总校副校长STEVEN LUM和*上海NBC教育集团董事长RAIN先生出席了仪式，并为“林国荣创意科技*国际环球课室” *上海校区揭牌。
“林国荣创意科技*”国际发展部（*区）冯加惠总监等一行和NBC教育集团国际何鸣院长也参加了仪式。早在2006年起，NBC教育集团与林国荣创意科技*相互间就开展优质国际教育资源共享和交流活动，期间输送了1000多名优秀学生赴林国荣创意科技*深造。
上海林国荣国际学校高中怎么样？
学校很好。
2006年*届国际学生开始招生，10年来从这里走出去的学生1000多人，他们在升学、考研、就业、创业等方面取得了良好的成绩，目前在上海有10年以上国际办学经验的学校为数不多，很多学校还没有一届毕业生！
学生在高中课程阶段注重英语训练、配有外教和中教老师共同授课，学生英语在三年内会有较大提高；目前在大马英语要求相对较低。本课课程实行学分制，创意科技类学生只要递交作品一般都能获得学分准时毕业，商科类学生通常递交调研报告及毕业论文将获得学分毕业。
海外升学根据学生的学习成绩、家庭经济条件、海外生活适应能力分别给学生提供从低到高的升学通道：*保底林国荣创意科技*本科，第二英国、澳洲双联课程，第三转移课程可获得美国常青藤、澳洲八大等名校文凭。
以上内容参考：上海林国荣国际学校官网简介
上海国际学校预科班怎么样
上海外国语*的预科班靠谱，办学是在上海外国语*里面。
2021年上海外国语*少数民族预科生转升本科工作，遵循公平、公正、公开的原则，按照《上海外国语*少数民族预科班学生结业、转升本科专业实施办法》（上外教〔2021〕21号，上外教〔2021〕14号*次修改）开展实施。
对于达到预科结业要求的学生，学校依据学生在预科期间所有学期综合测评成绩的平均分从高分到低分进行排序，根据排名情况及学生所报志愿，按照公布的专业计划确定拟录取专业。
校、院两级公示均无异议后，学校将于7月中旬发放本科录取通知书，学生持本科录取通知书报到并办理入学手续。
上外介绍
上海外国语*创建于1949年12月，是*人民共和国成立后兴办的*所高等外语学府，是新*外语教育的发祥地之一，是教育部直属并与上海市共建、进入*“211工程”和“双一流”建设的*重点*。
上外的人才培养体系层次齐备，现有53个本科专业，涵盖12个本科专业类，包括34个语言类专业和19个非语言类专业；7个一级*硕士学位授权点：外国语言文学、政治学、应用经济学、教育学、*语言文学、新闻传播学、工商管理，下设42个二级*硕士学位授权点。
目前上外已充分形成以语言文学类*见长，文学、教育学、经济学、管理学、法学、工学等6大门类协调发展的*格局，多元并举，特色鲜明。上外现有3个*重点*、1个*非通用语种本科人才培养基地、10个*特色专业建设点和21个*一流本科专业建设点。搜索
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上海外国语*预科班好吗？可靠吗？学校风气怎么样？
补充 : 能不要，复制粘贴吗
M***
全部答案
冬***
2021-05-14 04:29:54
近些年，随着高中生留学海外变得火热，越来越多的家庭选择把孩子送到国外去接受海外优质教育。但是随着国内留学生数量的激增，学生留学海外面临的问题也很多。那么如何能够通过高中生留学成才？学生在海外留学一方面要接受生活方面的压力，另一方面就是来自于学业方面的压力。
这两点成为每一个有高中生留学打算的家庭所需要考虑的。在此上外海外合作的留学专家从生活和学业两个方面阐述了留学预科班对于国内学生成功留学的重要性。首先从生活方面来说，作为国内的高中生，在生活能力自理方面有很大的不足，学生一旦脱离父母的羽翼保护，只身来到一个全新的国度，面对完全自理的环境下，学生很难在*时间投入到学习的环境当中去，从而给学生在海外留学造成了难度。
针对这样的国内高中生留学老大难问题，上外海外合作的留学专家给出的建议：国内的高中生更适合进行留学预科的学习，因为留学预科的学习让学生能够脱离父母，获得一个集体生活的环境。学生在国内进行生活上与海外留学的过渡和衔接，并在上外的留学预科课程中由老师对学生进行高中生留学的生活方面知识的介绍，保障学生在海外留学生活中的顺利。
其次，在学生的学习方面，留学预科课程更是起到了举足轻重的左右。上外海外合作留学专家指出：针对高中生课程和外国的不同，学生在高中留学的阶段并不能够很顺利通过教育制度带来的瓶颈问题。上外海外合作的高中生留学预科班课程由海外*认证，做到了完全的课程对接，在学生学习中完全可以掌握今后海外留学的专业课程。
其实，外国语*的名气还是不错。至于您所谓的预科班也是刚刚兴起一种授课形式，你所谓的可靠是什么意思呢？其实每一件新兴动态都是让人带着一种怀疑眼光去认知它的。外国语*的学风：您可以看看国内领导所带的外语翻译的综合素质您就应该心里有底了吧。
马来西亚留学预科怎样
马来西亚的预科问题：
1、预科*毕业会有一个文凭，就是你的预科文凭，属于毕业证类型；
2、预科文凭（毕业证）为全英文，上面是会写你预科院校及你就读的预科系的名称；
3、进入预科之前也是有英文要求，所以需要先读语言，语言合格后再进入预科。入学要求是你高中2年4学期的成绩。如果你不想读语言，可以选择在*考雅思。
马来西亚部分院校预科的特殊要求：
思特雅*：
a、完成高二四学期课程的，须读思特雅*的预科；
b、高中*毕业的，主科成绩的平均分75分以上免预科，语言过关便可直接进去本科学习；
c、中专和转校生申请该校本科时，须专业对口，若专业不对口，须经学校学术部预先确认是否可接受.
诺丁汉马来西亚分校：
a、高三毕业生均须读该校预科。高中时期成绩比较好的，读2个学期；成绩相对较差的，或者高三在读的同学需读3学期预科；
b、高中2年级及中专也可申请，但须学校审核；
c、大专生申请须学校审核，最多免一年，且一般只免预科。
马来西亚留学很垃圾吗
马来西亚，对于家庭经济条件不太好的学生是个不错的选择，一般年学费在3万左右，生活费也差不多2-3万。
马来西亚一直称为跳板国，其各类*中都有和英国、澳大利亚、新西兰为主的合作项目，即在马来西亚的*中读两年，再到澳大利亚，英国等*读一年拿学士学位的。
当然也可以选择直接在马来西亚当地读完，发英国或澳大利亚的对应合作学校学士学位。前两年学费按马来西亚当地*学费计算，*一年按合作*收费计算。
其中，合作院校主要集中是英国和澳大利亚的，美国的院校比较少。有些合作院校是一般的，当然也有一些相当好的院校直接在马来西亚设分校，学费比其总校便宜的多。例如澳大利亚八大名校中的Monash 就在马来西亚设有分校。
费用概况
由于历史原因，马来西亚在国际教育领域发展较早，办学经验丰富，广受国际好评。同时，大马还是亚洲英语普及度与使用率排名第二的*，语言环境十分优越。
更为重要的是，在首都吉隆坡入读*的国际学校，费用极其较为低廉，每年花费仅需4万人民币起，相当于上海国际学校的六分之一，新加坡国际学校的三分之一。
2023年学校办学方向
党的二报告指出：“推进高水平对外开放。”举办国际学校是教育对外开放事业的重要组成部分，是“在地国际化”的积极尝试。*教育报环球周刊国际学校项目组《2022国际学校年度发展观察报告》（详见十、十一版）对全年国际学校的政策监管、留学趋势、教学创新、全球胜任力培养、增强学生韧性、艺体教育发展、文化自信、师资队伍、专业化管理和未来发展等进行总结，以期为国际学校规范且高质量发展提供借鉴。需要说明的是，报告中的国际学校主要指具有国际化办学特征的中*，包括公办学校国际部（班）、民办国际学校和外籍人员子女学校。目前，对于这类学校尚没有比较确定的称谓。
2023年国际学校稳中发展，呈现出一些特点，值得从业者和研究者关注。
2023年度整体表现相对稳定
总体上看，相较于2021年国际学校受新冠肺炎疫情和民办教育新政策冲击较大、行业反响较大而言，国际学校2023年度整体表现相对稳定，规模总量和格局分布并未发生显著变化。
*，国际学校总体规模在存量和增量两方面都较为稳定。
按国际学校在线、顶思等第三方机构2021年底公布的统计数据，各类国际学校总数超过1300所。考虑到2023年开办、停办的学校数量不大且有相互抵消情况，国际学校存量仍有1300多所。学生总量近几年来保持在55万名左右，教职工数量约为15万人，专任教师超过10万人，总量也基本保持稳定。
第二，国际学校格局分布状态保持不变。
国际学校总体格局仍是东南强、西北弱，分布不均衡且在一线城市集中度高。东部、南部地区国际学校在数量、质量和品牌辨识度上继续占据主导地位，中西部、西北、东北地区学校的权重和影响都较小。例如，2021年和2023年，广东、江苏、上海、北京国际学校数量虽有所变化，但均占据前四。
国际学校在类型、学段、品牌的分布上变化不大。一是外籍人员子女学校、中外合作办学项目或公办高*际部、民办国际学校的占比情况基本不变，民办校占比仍超半数；二是在学段分布上，开设高中学段教育的国际学校数量超过80%，高中学段保持主导地位，且高中特色课程的多样性持续发力；三是本土教育品牌占主导、外来品牌以英美为主的局面未变。
行业发展的不确定性依然存在
2023年，由于国内多地疫情频发、规范政策和措施持续发力，国际学校行业发展的不确定性依然存在，局部变化和分化发展趋势也在加剧。
*，应对招生挑战。随着新修订的民办教育促进法的实施，各级*对民办教育的管理越来越规范。公民同招、锁区招生等政策的实施，改变了民办学校之前的招生方式。招生市场方面，也出现了一些新情况。一是受疫情、国际留学政策等因素影响，供需失衡导致招生竞争加剧。二是招生转战线上但效果不佳，宣传和招生效果受到影响。学费收入是当前国际学校最主要的办学经费收入来源，招生问题处理不好，会严重动摇学校生存和发展的根基。
第二，课程和资质规范管理问题。*主管*对于民办学校的资质、课程和教材的规范管理原则和政策措施是一以贯之的。但是，以2023年7月份教育部启动实施涉境外课程培训机构专项治理工作为标志，专项治理行动引发了国际学校强烈反响。此次专项治理的对象主要是违规举办的国际高中。类似这样的规范治理，短期来看，可以剔除行业不规范因素，保障学生权益不受侵害；长期来看，是通过体系化和规范化地完善民办学校治理及课程教材管理构建教育良好生态。对于学校自身而言，课程规范更有利于强化和提升学校的国际课程实施能力和教学质量保障能力，尤其是课程体系及其相对应的师资、教学资源配置在学校办学成本中占据较大份额。
第三，外籍教师问题主要体现在流失率和教学质量两个方面。根据对上海、深圳、北京等地学校的观察和部分校长的反馈，各学校的英美教师流失率虽较往年增大并对学校教学造成了一定干扰，但各学校都积极处置，妥善处理好外籍教师排课、授课和招聘、管理的问题。相比之下，外籍教师的教学质量问题则是更为普遍的问题。除了学校层面加强涉及外籍教师的招、管、用、留的工作力度，*层面也在积极行动，计划推进外籍教师综合信息服务平台建设。
第四，升学留学出口问题。近三年来，国际学校的升学和留学方面也遇到了一些困难。2023年《美国门户开放报告》数据显示，2023年*赴美留学本科人数约为10.9万人，比2021年减少了12.8%，而2021年乃至2021年的赴美留学人数一直也呈缩减趋势。另外，除常规攻读本科、硕士、博士学位外，近几年中*低龄留学人群在加大，留学国别从英美加澳逐渐向多元化扩展，出现选择马来西亚等东南亚*留学的趋势。就读我国香港、澳门地区学校的人数增加。
除以上四个问题外，还有一些办学的新情况也需紧密关注。
*，非外方办学主体开办的外籍人员子女学校引人注目。除常规民办学校外，非外方办学主体开办的外籍人员子女学校成为亮点，这些学校在课程设置、教学模式、管理流程、教育评价等方面的实践和特点均对我国基础教育综合改革具有很好的借鉴价值。
第二，英美品牌授权合作校和名校附属校为近两年停办校主体。有的是受政策限制而停办，有的是受整顿培训资质办学影响而停办。此举是为了理顺学校治理机制，实现分类管理、促进义务教育优质均衡发展。从市场角度看，这有利于创造公平、有序的市场环境。
第三，求生存、求突破，办学主体努力开拓办学新模式。外籍人员子女学校新增部分中，有一些是民办双语学校办学方进行办学转向，或自己作为举办者拓展办学类型，或与*合作担任承办者角色。有些学校采取“一址双校”模式，在一个办学场地内申办开设民办学校和外籍人员子女学校两种学校资质。这种模式此前就已存在，2023年呈现加速趋势。
扎根*大地培养国际化人才
虽然政策环境、市场环境乃至疫情影响仍将不断变化，行业发展也面临高度不确定性，但国际学校在办学和发展过程中必须做到两个“不动摇”，即坚守“扎根*大地办教育”的原则和要求不动摇，坚持培养兼具本土认同和国际视野的国际化人才的育人目标不动摇，在新形势下做到规范发展、高质量发展和可持续发展。
规范发展，首先是办学方向的规范化，坚持党的全面领导、贯彻落实党的教育方针政策，坚持教育的公益属性，坚守教育立德树人根本任务，办好人民满意的教育。其次是行业治理的法治化，在保障学校、师生的法律地位和权利、营造良好发展生态的基础上，进一步要求学校加强管理机制和制度的合规性、科学化建设。*是办学行为的规范化，要深刻理解*教育政策的宗旨，做到主动严格规范招生入学、课程实施、教材管理、教师管理、财务管理等各项制度。
高质量发展是为了满足人民群众对教育的多元需求，更是为了服务好“推进高水平对外开放”和“加快建设世界重要人才中心和创新高地”的大局。只有妥善解决办学中遇到的各种问题，才能更有底气、更有实力为新时代教育作出新的更大贡献。
可持续发展既是未来的发展方向，也是发展的必由之路。国际学校要实现可持续发展，一方面要在育人方式和教学实践上持续创新，深化实施项目制教学、跨*教学、探究式教学、翻转课堂等创新教学方法，积极践行因材施教、个性化学习、全人教育的育人理念，以构建国际特色的育人范式和学校发展形态；另一方面要探索多元化的办学模式和学校发展形态。例如，为学生在校内提供国内、海外升学的双轨选择，扩展至国内高考、港澳就学、海外留学等多元升学出口；积极探索企业捐赠办学、基金会合作办学的新模式，以及“走出去”海外办学的新路径，等等。*，也是最重要的一方面，着重做好支撑学校运行和发展的课程师资优化、学生研究、教学研究、评价改革等事关学校内涵建设的核心工作，以真正实现长久的可持续发展。
（执笔人：王殿军，*督学、清华*教育研究院基础教育研究所所长、*民办教育协会国际特色学校分会理事长）
2022国际学校年度发展观察报告
1 “双减”
合规办学边界更加清晰
2 留学
“后疫情时代”国际留学新变
3 教学
让新课标融入课堂
4 全球胜任力
多元文化中学习与成长
5 韧性
磨炼强大的内心世界
6 艺体教育
高雅灵魂栖于健美体魄
7 文化自信
更重视教育的*特色和*底蕴
8 师资
夯实双语教师队伍发展责任
9 管理
构建*特色国际教育管理队伍
10 升级发展
“引进来”与“走出去”同步谋划
