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从教学设计的角度来看,小编认为*个阶段应该是“学”。“学”指的是编程基础知识的学习,这个阶段最终的目标是帮助孩子掌握编程的基本技巧。“学”的过程中比较重要的一点是让孩子觉得“编程有意义”,因而比较适合的主题就是孩子课本上学到的和生活中见到的现象,而且学习这样的主题也更容易引起共鸣。
在众多教学工具中最适合六岁以上小朋友学习少儿编程的是帕拉卡(Paracraft),由于它可以持续学习到*甚至到成年,所以可学性非常高且入门也非常容易,主要是通过拖拉编程方块即可控制3D立体复古像素样式的人物形象,又可以发出指令控制画面人物的动作,区别于许多工具的平面画面,帕拉卡的3D式画面还可以更好的锻炼孩子们的空间思维能力。
学编程不仅仅是训练孩子的空间思考能力,在编程中控制路径的过程是训练空间思维能力的好方法。仿佛孩子自己沉浸在场景中,在制作关卡的时候很多孩子都会非常开心兴奋,容易让自己越来越感兴趣,对理解方向感和三维空间结构非常有益。
中*编程学习的重点是学会运用软件工程中的优秀思想解决学习和生活中的问题,建立计算思维模式,提高解决跨*问题的能力。当然,如果学生愿意继续在软件开发方向学习,也是可以的,包括后期的*高考甚至考研都是很有帮助的。
如果允许的话,我觉得所有的小孩都应该接受少儿编程的课程,因为除了思维编程这块的培养之外,孩子的素质教养也能得到很大的提升。当然这是条件允许的情况下,但是也要看孩子是否感兴趣,对编程的兴趣对孩子学习儿童编程有着非常重要的影响。因此也不希望父母不要盲从,让孩子自己做出选择。毕竟未来的世界掌握在自己手里。
并不是的,很多人认为儿童编程和计算机代码是一回事,必须先学会使用计算机、键盘和英语,才能学会编程。少儿编程的学习主要分为两部分,一是搭建,二是编程。 孩子不需要掌握计算机和英语,只需要拖拽中文版的积木进行操作,一个一个的利用编程逻辑模块制作程序。
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