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另外在一些家庭中,夫妻之间经常有冲突,孩子会留在家里充当调解人的角色,时间久了,孩子的焦点会更多地放在家里而不是学校。有的家庭可能会派遣老大承担家族的事业学业等;而有的家庭在无意识中会派遣孩子享受生活。
“我实在不明白孩子有吃有喝,想去哪里旅游,我们就带他去哪里,想要什么名牌,我们就给他买,想换电脑就换,他为什么不能够好好考试?”有的母亲说:“我已经跟孩子说了,‘你根本不需要有任何的担忧,你只要好好学习就行。你结婚的房子,妈妈也给你买了;你想出国读研究生,妈妈也会给你资助。可是,为什么你就是不能好好学习?’”
我们总是希望我们的下一代未来可以更好,希望他们更努力。整个社会都过于关注他们的学习,这使得他们没有空间去缓解自己的焦虑,没有办法发展其他各方面的能力,他们与父母的关系常陷入纠结的状态,这对孩子的发展非常不利。
典型的问题就是:能力的局限,不是我不想学,其实是学不会,我们的认知能力不是均等发展的,有些是在认知能力上发展快,在这个阶段会比认知低的孩子会表现突出。能力有局限的孩子,就是提升孩子的认知能力,也就是观察力注意力想象力记忆力。
上个周末跟几个小姐妹一起聚餐,期间一直都围绕这儿子的叛逆这个话题在进行,有一个小姐妹说儿子下半年就*了,应该紧张的是自己的学业,但是现阶段儿子天天在家就抱着手机玩游戏,晚上基本都是通宵,白天都睡到中午才起床,有时候唠叨一下就跟没听见一个,有时候说多了,娘儿两个闹的鸡飞狗跳。小姐妹也不知道应该怎么教育了,
马上要开学了,哥哥突然跑我家来跟我说侄子管不了了,说不去读书,天天在家就跟谁都欠他钱一样,打不得骂不得说不得,一说就是摔门要离家出走,看着哥哥的样子心理很难过,为了侄子的未来,在我们一家人的商量下决定送侄子去专门的叛逆管教学校。问了之前去过的家庭都觉的这是处理叛逆期*的方法。
15岁这个年龄正式青春期,这个阶段的孩子千万不要随便否认他的想法和看法,多听他们说并不带偏见的和他们进行沟通,青春期我们也都有经历过,回想下我们当时的心理可能很多家长就知道怎么样去应对了,一定要多给孩子关爱和尊重。
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