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会说话并不意味着孩子可以说出有意义的句子,进行人与人之间的正常交流。 比如,孩子学鹦鹉学舌,语言总是重复无意义的; 当他们自言自语时很难理解,在这些情况下,虽然他们会说话,但这种语言没有社交功能。自闭症的表现形式多种多样。
自闭症的早期表现可能是眼神交流困难,他们无法进行眼神交流的原因有很多。 例如: 缺乏与其他孩子进行眼神交流的社交动机 · 难以同时注意口语交流和他人的眼神 ,眼神交流会产生非常强烈和压力的感官体验 缺乏,例如某人或某物, 很难与大人同时注意。
很多自闭症患者的家庭都希望自己的孩子能上普通的学校。 除了希望他们在普通的环境中成长,他们还认为在特殊学校读书的孩子就等于放弃了自己。 因此,很多家长经常强迫孩子送他们上学。 入读普通幼儿园往往会导致症状更明显,情绪问题更频繁。
孩子的父母大多文化程度较高,父母比较内向,对孩子冷漠固执,家庭缺乏温暖; 很多父母都忙于工作,自然对孩子的关心少了,而且大部分家庭现在都是一个孩子。没有父母的照顾,只能活在自己的圈子里,失去了沟通能力。
家庭培训方法与机构培训方法,由于环境不同,存在很大差异。家长要学会根据自己的家庭条件和孩子的特点,努力创造自己的方法。除了学习机构老师的好方法外,通过各种渠道学习各种对自闭症儿童有帮助的方法,逐步形成有助于自己孩子的家庭训练方法。
由于前庭感觉差,自闭症儿童难以维持内部平衡,大脑也无法保持清晰的警觉状态,导致出现注意力分散、注意力极度集中无法有效转移、情绪影响严重、容易情绪失控等问题。而自闭症康复教师可以给感官统合训练游戏般的情节,增强趣味性和娱乐性,激发孩子良好的情绪和积极参与的力量,使他们能够集中注意力、积极思考、记忆清晰、想象力丰富。
一般情况下发育迟缓,经过训练后宝宝是没有训练好的,但从一定的程度上也能缓解的。另外发育迟缓的孩子如果在健身训练时也要注意要循序渐进,一定要在医生的指导下,让孩子进行康复锻炼。平时家长也可以张开自己的手让孩子跪在桌椅前玩耍。
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