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同一律的定义和公式,同一律指在同一思维过程中,任何一个思想的自身都具有同一性。概念必须保持同一,是说在同一思维过程,我们表达思想时所用的词项,必须保持其确定的内涵和外延。命题必须保持同一,是说在同一思维过程中,不仅要保持词项内容的确定性,而且还必须保持命题的确定性。
学习起来更简单,容易消化知识点,对于老师所讲得知识一点就通。有主见,有自己独立思考的能力,不会人人亦云。做事有计划,有条理、交流更轻松,讲话有重点、看待事情更客观、深刻,能看到事物的多面性,尊重孩子的好奇心,满足他的十万个为什么。
当你说一个人表达“很有逻辑”时,其实是有两层意思,首先,你认为这个人说话很有道理,观点以及理由彼此之间的论证,给人非常信服的感觉,其次,你指的是这个人对说话内容的铺排层次分明,条理清晰,头头是道。当你懂得对讲述的内容,进行恰当的归纳整理之后,那么你说出来的话,自然就会给人层次分明的感觉。这就是说话和逻辑的关系。
说话颠三倒四的孩子逻辑思维不强,说话思路非常清晰的孩子思维强,如果这个孩子像糊糊一样,说话没有条理,常常一件事情磕磕巴巴讲半天也讲不明白,说话总抓不到重点,自己不知道在说什么别人也听不懂他在说什么。而逻辑强的孩子就可以非常清晰的说出来。做事都非常马虎、没有计划性的孩子逻辑差,与之相对的是思维强的孩子。
带孩子外出的爸爸妈妈可以趁着回家的这段时间比较短,因为宝宝在回家的路上会感觉很放松。 这时,面对纵横交错的道路,让孩子分清并记住那些道路的特点和差异,学会借助参照物认路,可以提高宝宝的观察能力。 路过一排排房子的时候,也可以指着门牌号,让宝宝区分哪个门牌号是奇数,哪个门牌号是偶数。 加强孩子的数学概念,也有助于提高数理逻辑能力。
孩子们可以学习或理解三种科学思维方法。 一是逆向思维。 逆向思维法是指人们为了达到某一目标而从相反的角度思考问题,而且能从本质中引导以及有思维的启发,面对新鲜事物和问题要学会从事物的不同方面、不同角度分析研究新事物,解决新问题。 “曹冲称象”就是一个典型的例子。
思维导图也是一种工具能够协助我们思维表达,可以帮助我们发散思维,理清思路。当接到一个任务时,先要做的不应该是立马执行,而是先思考。因为有时候如果不思考,就会弄不清楚方向,就会挖掘不出甲方的真实需求。这时候我们就要打开思维导图,开始逻辑的分散性思考。
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