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基础能力过关时期这是为高考总复习知识系统化、能力化做准备的时期,一边是高中三年课程的回顾,一边是知识遗漏的查找。必须把基础知识补上避免高考时这些知识变成失分点。纯粹的“题海战术”并不可取因为找漏洞效果不明显又浪费了时间。做题不贵“多”而贵“精”。应该做囊括高考的重点、难点、考点的题,并通过对照老师讲的具体内容检测出漏洞。因为在高考中,基础及中等难度的分数比例非常之高抓好基础将能获取更多的分数。
辅导方向这个学生本来基础比较好,所以对学习的主导性较好,每次的课后作业题都能独立完成。根据这些情况,一方面上课主要讲题型和应对方法,让她对考试题型做到心中有数。然后学生做题的时候能做到这种题型我见过,知道解题套路,关键是准确率和熟练度,所有大部分时间都是用来训练和总结的。
进阶层,分层处理练习法。许多学生都会有这么一种体会,经过单元复习、期考复习阶段,尤其是*和高三复习期间,基础题型的练习已经比较熟练时,再向上突破是一件非常困难的事情,犹如“瓶颈”一般,这也是学习高手和中等学生的分界线。比较快捷有效的就是分层处理练习法。首先,需要增加练习题量,方便查漏补缺。可以通过教辅材料和试卷,找出大量的练习题大约是平时作业量的2-5倍,以大量看题,小量做题的方式进行突破既保证涵盖所有的知识点,又能找出漏铜。
首先高中的数学学习,要求是要远远高于*的更多更难,这是高中数学的两大特点。因此*的衔接学习就会显得尤为重要,提前学习高中知识,熟悉高中学习方式,适应高中生活,缓坡进入高中,保证后期高中学习更自信主动。
每一位数学教师在课堂上都会讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵外延,分析解决问题的思维路径,突出数学思想方法,并选择合适的教学情景,想方设法帮助同学理解每一个数学概念,我们要珍惜课堂40分钟的时间,将自己的思维溶入课堂,使听课效率*化。
高中数学的学习跟马拉松一样,前面跑得快不一定成绩好,前面跑得慢不一定会落后;所以需要同学们坚持学习,学习中的分数波动需要理性面对,不可半途放弃;也不能因为努力没有效果而放弃,找方法,找原因,坚持下去就一定可以成功!
高中三年的主要任务有三件:一是长好身体,二是成熟心智,三是学好高中阶段的文化知识。三年后,我们将面对高考,以优异的成绩向*向学校向父母、向自己交上一份满意的答卷,为自己将来的学业将来的职业、将来的生活打好坚实的基础。
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