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八零后九零后的父母们,不妨回想下小时候我们都在干什么呢?爬树,跳房子,弹弹珠,跳花绳、上山采花,下河摸鱼,什么手眼协调,平衡,空间感,触觉刺激,脑部精细在游戏中和生活中就能得到了充分满足。我们小时候感统训练可多着呢。再看我们的孩子们,虽然生活水平日渐提高,城市化生活的早就剥夺了他们在大自然肆意探索的自由,衣来伸手饭来张口,大量的电子产品手机电视,室内游乐园代替屏蔽了日晒风吹,疫情更是让原本就在“温室”的孩子们错失了很多感官的体验和大自然接触的机会。
如果孩子同时还在机构和幼儿园,那么一定要多方密切配合,教学内容和重点一致。比如我的孩子去年的时候,上午在幼儿园,下午在机构,晚上在家训练。我就是桥梁,机构学习的内容在家巩固,然后告诉幼儿园老师进行泛化,三方配合,孩子进步飞速。
有不少朋友认为感统训练都是针对年幼的小孩子,上了学以后就没有作用了。这种观点是错误的,因为人的感觉统合能力从出生起是逐渐发展的,而且分阶段的发展。根据科学统计,2-13岁阶段都可以进行不同方式的感统训练,不仅能对恢复感统失调导致的行为问题有所矫正,同时还可促进儿童多方面能力的发展。所以,7岁做感统训练同样是非常有益的。
儿童语言表达不清可能是感统失调的一种表现,但并不一定总是如此。感统失调是一种神经发育障碍,可能导致儿童在感知、运动、语言等方面出现困难。因此,如果儿童语言表达不清,可能需要进行全面的评估,确定是否存在感统失调或其他问题。如果确诊存在感统失,可以通过各种治疗方法来帮助儿童改善语言表达能力。
儿童感统训练课程的内容多样化常见的包括平衡训练,如单脚站立走路线跳跃等。运动训练,包括爬行跳跃投掷等活动。触觉训练如触摸不同材质的物品揉捏黏土等。听觉训练通过音乐声音辨别等活动刺激听觉发展。视觉训练通过拼图追踪线条等活动促进视觉感知和运动协调。手眼协调训练如搭积木画画剪纸等活动。空间意识训练通过迷宫拼图等活动发展空间感知能力。这些只是一些常见的感统训练课程,具体的课程内容应根据儿童的具体需求和发展阶段来确定,咨询专业的感统训练师或儿科医生以获取更准确的建议。
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