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学生高进入高中,面对陌生的环境,陌生的老师陌生的同学,还没有完全适应状况。有些学生性格内向适应能力较弱,与老师的磨合时间偏长进入状态偏慢踩不准点,跟不上老师的节奏。通常开学*个月都是磨合期,等学生慢慢适应后情况就会有好转。
女生受生理、心理等因素影响,对知识的理解、应用能力相对要差一些,对问题的反应速度也慢一些.因此,要提高课堂学习过程中的数学能力,课前的预习至关重要.教学中,要有针对性地指导女生课前的预习,可以编制预习提纲,对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容,要求通过预习有一定的了解,便于听课时有的放矢。
与*数学相比,高中数学呈现出新特点:数学语言更加抽象、思维方法趋向理性、知识内容数量剧增。本学段主要学习任务为函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动四条主线,它们贯穿必修、选择性必修和选修课程。
人们认识事物的过程都是从简单到复杂。简单的问题解多了,从而使概念清晰了,对公式、定理掌握了解题的速度就会大大提高,同样遇到一般的难题,也可以保持较高的解题速度。有些学生不重视这些简单的习题,认为没有必要花费时间去解这些简单的题,结果是概念不清,公式和定理及解题步骤不熟,遇到这类题型就束手无策了。
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高中数学平时需要做好错题笔记,记录自己容易犯的错误,分析自己错误的原因,并找到纠正的办法。不要盲目的去做题,必须要先弄清楚概念和思路再去做题才是*的方法,也能提高做题的正确性,如果盲目做题,那么错误的地方也会得到巩固,纠正起来就更加困难了。
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