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自闭症儿童很少与他人沟通。他们讨厌一些基本的拥抱或身体接触。比起社交生活,他们喜欢独处。这是自闭症儿童的问题。难以理解他人的情绪和感受,无法正确表达自己的情绪和感受。自闭症儿童他们似乎认为存在于自己大脑中的一切也存在于别人的大脑中。他们之间没有区别。也就是说,他们通常认为自己的感受是别人的感受,但这并不意味着他们没有感受。
如果有轻微的自闭症,那么在日常,家长可能会观察到,孩子在和别人进行沟通的时候,会有一定的困难,也不能够很好的表达自己。甚至有时候孩子听不懂别人说的话的意思,自己可能也很少和别人进行交流,总是习惯重复一些动作或者是姿势。
在家里对于总会看错行、漏字掉字的孩子;理解能力差,表述、概括能力差,总是无法用原文或者自己组织语言回答问题的孩子,家长可以在家做这样的一个训练:每天给孩子找一篇很短的200字左右即可,让孩子把书平放到桌面上。要求:手、笔不能指读,用眼睛看着,嘴巴读出声;读的时候要带上文章中的标点符号。读完以后进行提问,要求孩子用文章内语言进行回答。对于捕捉重点信息特别弱的孩子,家长可采用先告知问题,然后让孩子带着问题去读。读完以后再进行提问。孩子回答问题的时候一定要注意完整性
感统问题有很多种,不同的感统问题应该给予不同的训练方法,感统康复师应该首先对孩子的情况进行详细的评估和判断,并应该能准确地说出孩子的问题主要在哪些方面,根据不同的方法进行治疗训练。另外感统训练也可以用来提升孩子某项或某几项感觉统合能力,不同感觉系统的训练方法也是不同的。
婴儿期的宝宝不喜欢被人抱,每次洗澡都哭闹不止,宝宝很聪明,但是注意力无法集中,读书经常出现跳读或漏读,不肯荡秋千,不肯滑滑梯,不肯参与小朋友的游戏,宝宝很好动,一天到晚一刻也不闲,有没有想过上述这些行为并不是因为你的孩子不乖、故意和家长作对?对于那些行为古怪、笨手笨脚、多动或有学习障碍的孩子,不要简单地把他们当作“问题孩子”来对待,因为这些孩子有可能是感觉统合出了问题。
针对6到12岁儿童进行感统训练可以促进儿童的感觉视觉听觉等感官的发展,提高儿童的协调能力和学习能力。感统训练方法包括平衡训练如走平衡木等,重力训练,如吊环运动等,触觉训练如使用泡沫板织物等进行触觉刺激,视觉训练如使用视觉追踪球等进行视觉训练,听觉训练如使用音乐声音等进行听觉刺激。这些训练方法可以通过游戏竞赛互动等形式进行,让孩子在愉悦的氛围中进行感统训练,从而达到促进孩子身体和智力发展的目的。
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