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当呼唤自闭症儿童的名字没有反应时,家长或老师可以提高声音或改变不同的声调来吸引孩子的注意力。如果孩子听到后还是没有反应,你可以通过触摸他的身体来帮助他反应,比如挠痒痒。当孩子开始有反应时,大人要及时察觉,给予积极的回应,奖励这种行为,让它在以后更频繁地出现。积极回应是指孩子喜欢的、能鼓励孩子增加*名回应行为的事情,比如奖励孩子他喜欢的食物、喜欢的玩具,或者陪他做有趣的事情。
如果一个孩子的触觉过分敏感,那么他每时每刻接受的感觉信息都比其他孩子更多,这就会导致他的大脑经常处于过分忙碌混乱的状态,从而下达许多无用的指令,外在表现就是注意力不集中,容易分神。再者,触觉敏感的孩子情绪控制和抗挫折能力也相对较差,比如一次成绩下降或和同学发生矛盾都会影响他的状态。如此一来,他的学习效率也必然大打折扣。
一切感统训练都需要以保证孩子的安全为前提,要让孩子在安全、稳定的环境接受训练。让孩子在快乐的训练中获得感统能力的提高要比让他在压力、失败的沮丧和失望中否定自己要好很多。所以,在训练的过程中偶尔也适当地降低运动的强度,或者改变一下游戏规则,让孩子有机会能够体验到成功的喜悦。
儿童语言表达不清可能是感统失调的一种表现,但并不一定总是如此。感统失调是一种神经发育障碍,可能导致儿童在感知、运动、语言等方面出现困难。因此,如果儿童语言表达不清,可能需要进行全面的评估,确定是否存在感统失调或其他问题。如果确诊存在感统失,可以通过各种治疗方法来帮助儿童改善语言表达能力。
感统体能训练主要包括以下方面,平衡训练如站立跳跃单脚站立等活动,空间感知训练通过迷宫拼图等活动提高空间认知和定位能力,体感统合训练通过体操爬行翻滚等活动促进身体的整合和协调。触觉训练通过触摸不同材质的物品揉捏黏土等活动刺激触觉发展。手眼协调训练如抛接球接触不同形状的物品等活动提高手眼配合能力,空间导向训练如追踪线条追踪运动物体等活动提高注意力和眼球控制能力。这些训练方法旨在帮助儿童发展感觉系统提高身体协调性和运动能力,具体的训练内容和方法可以根据儿童的年龄和需求来选择和调整。
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