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敢于把英语说出来,这也是我们*人很欠缺的。推荐比较有趣味的英语去配音,练口语的速度和发音,同时也能学到一些地道的表达。英语流利说,和趣配音差不多,内容上更偏重教学。有条件的同学可以通过网课的方式和外交练习。
读单词。现在课文都有音频格式了,只要有电脑或手机,那么跟着读。读多少遍都好,读到比较顺口了为止,不要说你要记住多少,顺其自然。读课文。如果能跟着录音读那是*的,通篇读几遍,也是读到顺口为止。第2和3步要连贯,但是在第3步这里,有的人会比较容易快吸收,有的人比较慢。就看情况而定了,如果你需要两到三天的时间去适应,那么就不要急,每天再多读几遍,读到顺口了为止。
在初高中衔接期,学生的课堂积极性通常较高,其主体意识和参与度较高。如若以课堂活动为载体,将活动式的教学策略融入到语法课的教学中,取代死板的语法知识规则讲解,必将受到良好的效果。学生学习的兴趣又常常产生于活动,当学生在活动中运用语言时,大脑都很活跃,学生对语言的感知力也清晰,记忆也就更加牢固。
学英语的一大难题就是记单词,关于词汇的学习,应坚持词不离句、句不离篇的原则。结合句子记单词易懂,易记,还易应用。要尊重记忆规律,反复是关键。*选一种英汉双解词典做自己的良师益友,遇有词汇方面的疑问,不要等待教师的解答,自己找词典求得答案。经常使用词典,就会越用越熟练,而且能学会根据上下文找到恰当的释义。
一般在高考及模拟考试中,英语语法填空题主要考察的知识是,名词、代词、冠词、介词和动词短语、形容词数词和副词、谓语动词动词非谓语形式、并列连词、复合句及其它一些知识,考察的方法主要有两种,给出提示词和不给提示词。
可以提高阅读和整理笔记的积极性,通过复习回忆,把课堂学习的知识点在脑子里再回想一遍,能记住的都是自己已经学冬的,没有记住的也就是自己没有学懂的,这证明你的记忆恰好是对学习效果的检查。对于那些回想不起来的学习内容,自然就会急着去翻看笔记。这样,让你对生物课有兴趣,课后每天自觉整理笔记和看书的积极性,并自觉地将忘记的知识重点作为复习的重点,使得复习有针对性
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