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学英文和学母语是一个理,我们要让孩子在有英语的环境中浸泡式的学习,小孩子的模仿能力是极强的,父母们千万不能扣出单词和句型来逼着他去学,这样就容易揠苗助长。长期沉浸在枯燥无味的单词和句型的学习中,就会让孩子产生厌学的情绪
双语或多语言的优势,超越了家庭。研究表明,在与那些只讲一种语言的人相比,有两种语言的儿童在语言上也有认知上的优势。例如,他们能更好的解决问题,涉及重点的相关信息,而忽略不相关的信息。即使双语者是60岁或70岁的人也证明了这些优点。
很多学习英法双语的人都不难发现,有许多英语的单词长得都和法语非常像,有的单词甚至长得一模一样。根据调查,有超过三分之二的英语单词起源于法语,从历史角度来看,法国有一段时间侵占过英国,在占领英国土地的同时,法国人也把自己的语言和文化带到了英国。
如果家长对于自己的教孩子学习实在没有信心或没有足够的时间在孩子身边,定期给孩子创造与二外、三外接触的机会也不失为一种好方法。父母可以根据自己的语言能力和家庭具体情况选择一种或多种方法。孩子接触越早,时间越多,父母选用的方法越立体化,孩子的学习就越有效。
我根据我的经验来说,我们家孩子是线下启蒙的,一个学期后才去的线上,也就是说,启蒙我推荐线下,线下有哪点好呢?线下老师一般会用做游戏的方式来提起娃的兴趣,娃有兴趣了,才会愿意去上完全听不懂的课。线上更适合有哪怕一点点基础的幼儿,然后娃有一点点儿基础了,就可以去线上课了。
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