本策划方案旨在为广大准备雅思考试的学生提供全面、高效的培训服务，助力他们在短时间内提升雅思成绩，顺利实现留学、移民或职业发展的目标。我们的目标群体主要包括高中生、*生及在职人员，他们渴望通过提高英语水平，在未来的留学和工作中拥有更好的表现。
培训服务内容：
1. 听力：通过模拟和历年真题进行训练，提高学生的听力理解和反应速度，同时加强语音识别、语调及连读等语言现象的辨识能力。
2. 阅读：提供各类阅读材料及题型，提高学生的阅读理解能力和阅读速度，同时强化词汇和语法知识点的学习。
3. 写作：通过模拟和真题进行写作训练，提高学生的写作水平和速度，并加强语法和篇章结构的指导。
4. 口语：通过模拟面试和真题进行口语训练，提高学生的口语表达和交际能力。
宣传策略：
1. 社交媒体宣传：在各大社交媒体平台发布广告，吸引潜在学员关注。
2. 教育机构合作：与当地*教育机构合作，共同推广雅思培训课程。
3. 学校合作：与高校外语合作，推荐学员参加雅思培训课程。
4. 线下活动：举办雅思讲座、模拟考试等活动，吸引学员参与，现场推广培训课程。
人员与预算：
1. 师资：10名专业英语教师负责教学和辅导工作。
2. 物资：包括教学材料、教学设备、场地租赁等。
3. 场地：租赁教学场地及学生休息区。
4. 餐饮：提供午餐和晚餐服务。
5. 交通：为学生提供便捷的交通方式。
6. 意外险种：为学员购买意外险。
7. 安全措施：设置监控设备、专业保安人员巡逻，并关注天气变化以确保学生安全。
培训效果评估：
1. 成绩提高情况：比较学员参训前后的雅思成绩。
2. 反馈调查：通过问卷调查了解学员对培训内容和教师授课的评价和建议。
3. 个案分析：挑选成绩提高显著的学生进行个案分析，总结成功经验和方法。
###二、培训学校招生方案
网络招生方式：
1. 学校网站：建立精美网站，包含课程介绍、师资状况、学校资质等，同时集成相关学习资料、学习软件及学习视频。设立在线咨询系统，方便访客咨询。
2. 合作网站：在*众多教育网站发布课程信息、学费等，如神州学习网、培训通等。优化搜索引擎关键词设定，确保区域和价格设定合理，提高点击率。
其他招生方式：
1. 学习论坛和问答网站：发布学校好评帖子，附上学校网站链接。
2. 高校设置招生代理：招聘*生做招生代理。
3. 单页宣传：在*、高中学校门口发放宣传单，针对*、*家长进行宣传。设定免费试听课程，针对特定人群提供免费的课程体验。
4. 与相关机构合作：如外语学校与留学中介、艺术学校与课程辅导学校等建立合作关系，互相介绍学生。
注意事项：
1. 录入所有咨询学生的信息，设定免费的试听课，并通过短信、电话回访与学生保持联系。
2. 每个课程都要有系统的教学体系，确保课时准确，避免超课时导致成本超出。
（某些老师过于追求赚钱和课时费，即便教学能力强，但品质不佳，可能会带来无穷后患。在设立教学计划时，应注重短期、高效的方式，以确保减少退费和保留学籍的现象。）
在教学设置方面，我们应该注重课程的紧凑性和实效性。对于外语培训学校而言，基础班的课程开设应该丰富多样，以满足大量零基础学生的需求，同时也是招生的重点。高级班的课程则可以适量减少，主要用于宣传展示。
为了确保教学质量，需要拥有几位亲和力强、头脑聪明的老师担任教务工作。建立学籍软件系统，方便查阅，对学生的出勤情况进行管理，并及时跟踪联系不来的学生家长。
熟悉学生的学习情况是至关重要的。对于学习落后的同学，应安排插班补课，防止退费现象的发生。了解每位学生的生日和家庭情况，在生日时发送祝福短信，能增强学校的关怀形象。
如果教务和教研工作能够按照上述要求做好，将大大减少退费现象。需要明确对学生的承诺，比如开课一周内不满意可退费，或者报名时明确告知不予退费的情况。在处理退费时，需要写明原因并逐级签字。最重要的是教研和教务工作的到位，排名靠前的学生是不会提出退费的。
如果学生因故需暂时不能上课，可以保留学籍。但需要注意，保留学籍有时可能是退费的前兆。在培训学校，学生并不会一下子都到来，需要等待学生人数达到开课数量后才能开课，否则可能面临赔钱的风险。
所谓叠加课程，是指可以重复讲的课程，如外语发音等。这种课程没有连续性，*遍可以作为招生期的特色内容，速度要慢以利于招生。如果一个日语班级未达到规定的规模，则需要开设影子班进行补课，影子班的速度要快于老班以便顺利合并。
在教学、招生、教研、宣传是一体的理念下，对于开办学校来说，并非迅速将成本和收入转变为利润。需要通过教学过程，可能会面临保留学籍和退费的情况。需要选定有素质的老师，至少本科以上，代表学校形象。教育是一种沉淀，需要让学生真正学到东西，以达到口碑宣传的效果。人员管理要稳定，学校的老师不宜频繁流动。要不断了解现在的学生学习心理和家长心理，以把握整个培训市场。
至于高等学校教师培训工作规程是否为*规章的问题，该规程是为了建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍而设立的，使高等学校教师培训工作进一步规范化、制度化。其中明确了培训的目的、内容、对象、管理职责等各方面的要求。可以认为它是一种*规章。
《各级教育行政*所属高校师资培训规定》详细阐述了高校教师培训的框架与内容。根据教师职务的不同，确定相应的培训形式和规范要求。
对于助教，培训主要围绕教*研基本知识、基本技能进行，包括岗前培训、教学实践、助教进修班等多种形式。新补充的青年教师需要通过进修班学习，并有机会通过社会实践等方式提升自我。
讲师的培训重点在于增加和扩充专业基础理论知识，同时注重提高教学水平和科研能力。根据需求和计划，讲师可参加多种形式的培训，如骨干教师进修班、短期研讨班等，并有资格申请硕士、博士学位。
对于连续担任讲师工作五年以上的教师，必须安排至少三个月的脱产培训。副教授的培训主要是通过实践及学术交流，熟悉和掌握本*发展前沿信息，提高学术水平。形式包括短期研讨班、讲习班等。
连续担任副教授工作五年的教师，必须安排至少半年的脱产培训或学术假。教授的培训主要是通过高水平的科研和教学工作来提高学术水平，形式主要是学术假。
各高等学校应结合导师制等方式，发挥老教师对青年教师的指导和示范作用。教师培训超过三个月的，需进行考核及鉴定，并记入业务档案，作为职务任职资格的依据。
为保证培训计划的落实，保障教师参加培训的权利，不得随意变更培训计划及形式。教师在培训期间一般不得调整培训内容、时间及形式。若确需调整，需经所在学校系以上领导批准。
教师参加半年以上培训后，若未完成学校规定的教育教学任务或未履行完学校合同即离岗，学校可根据情况收回培训费。表现优异的教师，学校应予以表彰奖励。对于违反培训纪律的教师，学校将视情况给予处理。
接受培训教师应纳入接受学校的培养规模，按不同职务进行折算，计入学校招生规模，作为计算人员编制和办学评估的依据。制定学校编制方案时，要考虑到教师培训提高的需要，保证教师培训工作的正常进行。
教育行政*和主管*应设立教师培训专项经费，各高等学校的教育事业费中要有一定比例用于教师培训。教师培训的费用必须予以保证，学习及差旅费用由学校支付。
教师参加培训期间，对其教学工作量的要求应实行减免，并纳入考核指标体系。指导教师的导师工作也应折算计入教学工作量。教师的职务任职资格评审、待遇等不应受到影响。
外出参加培训的教师，学校应根据物价水平和实际困难给予生活补贴。接受培训的教师院校对参加实际工作的教师，如导师科研课题研究等，也应根据实际情况给予补贴。
《教师外出参加培训规程》
第三十四条：教师外出参加半年以上的培训，经学校按计划同意录取后，需确保在住宿、图书借阅、资料查询、文献检索等方面提供充足的保障，同时在计算机及相关仪器设备的使用上提供便利条件，待遇一般不低于研究生标准。
第三十五条：培训教师的费用收取方式及标准将严格按照现行财务收费规定操作。所有费用应一次性收取完整，不得中途额外增加费用或以其他形式变相收费。
第三十六条：若教师符合第二十九至三十四条的规定，但未得到相应落实，教师本人有权向学校或上级主管*提出申诉。学校和主管*应及时回应，如情况属实，必须立即解决。未能履行前四章相关义务或违反前四章规定的教师，则无法享受上述待遇。
第三十七条：本规程适用于*举办的全日制普通高等学校。成人高等学校可参照此规程执行。
第三十八条：各省、自治区、直辖市教育行政*和国务院有关部委教育主管*以及高等学校，可根据本规程制定具体的实施办法。
第三十九条：本规程的解释权归*教育委员会所有。
第四十条：本规程即日起生效，对于出国参加培训的教师，其待遇将按照相关规定执行。
