#### 一、网络与线上宣传
学校网站：打造精致的学校官网。内容需涵盖：课程设置、开课计划、师资介绍及学校荣誉等。软件、视频和各类学习资料应整合为一体，以提供一个全面立体的学习平台。网站应设置在线咨询系统，以便访客能够随时了解详情和进行咨询。
合作网站：利用各大教育网站或招生代理网站发布学校课程信息。如“神州学习网”、“培训通”等，这些网站在搜索引擎中排名靠前，便于潜在学生搜索。
#### 二、搜索引擎优化（SEO）
关键词策略：利用百度、谷歌等常用搜索引擎的关键词排名机制进行优化。需设定好区域和关键字价格，并关注排名调整，以实现*点击率。
区域设定：根据招生需求设定区域，如只针对山东地区招生，则需在系统设置中明确，避免无效点击。
关键词选择：不同关键词的定价和排名策略需根据实际情况调整，以实现*效的转化。
#### 三、社交媒体与论坛互动
论坛与问答平台：在各*习论坛和问答平台（如天涯问答、雅虎口碑等）发布学校好评信息，同时附上学校网站链接，增加学校曝光度。
#### 四、校园合作与单页宣传
校园合作：与各大高校合作，设立招生代理，并招聘有创业意愿的*生协助招生。
单页宣传：在一些学校门口发放单页宣传资料，特别针对*和*家长，同时可设定免费试听课程吸引学生。
#### 五、教学质量与师资力量
师资要求：授课老师需认真负责、有教学经验，且为人师表。无论兼职还是专职，都应选择正直的老师，避免只追求课时费而忽视教学质量的现象。
教学设置：教学应短平快，避免出现退费和保留学籍的现象。基础班开课设置要多，高级班开课设置要少，以用于宣传。
#### 六、教务与学籍管理
教务人员选择：需有亲和力且头脑聪明的老师负责教务工作。
学籍管理：建立学籍软件系统以便查阅，并有效管理学生的出勤情况，对不来的同学及时跟踪并与家长联系。
#### 七、退费与政策宣传
退费政策：应先向学生明确退费政策，如开课一周内不满意可退费，一周后则不予退费。教研和教务工作的到位是减少退费的关键。
保留学籍：对于因故需暂时不能来上课的学生，可保留学籍但需注意，保留学籍是退费的前兆。
#### 八、合作与资源共享
机构合作：与其他教育机构或相关行业建立合作关系，如外语学校可与留学中介合作，艺术学校可与课程辅导学校互相介绍学生。
#### 九、其他宣传方式与注意事项
报纸广告：虽然现在报纸广告的招生效果一般，但仍可作为形象宣传的一种方式。
系统化教学体系：每个课程都应有一套完整的教学体系，确保教学质量和效果。
宣传与教学并行：教学和招生宣传应同步进行，*教学是基础，招生和宣传是手段。
#### 十、总结与建议
《中外合作办学报考完全解析》
导语：本文旨在全面解析中外合作办学的报考流程及相关注意事项，由应届毕业生培训网整理，供广大考生参考。
一、中外合作办学机构（项目）培养模式的种类有哪些？
中外合作办学机构（项目）通常采用“2+2”分段培养模式，即学生在国内院校学习一、*，后两年可自主选择在国内或国外合作院校学习，专业不变。也存在“3+1”“4+0”等培养模式。这些机构（项目）引进国外的教学计划和考试方式，使用国外原版教材及师资，教学模式与国外合作院校保持一致。
二、中外合作办学机构（项目）的优势何在？
1. 课程优势：引进国外优质教育资源，根据国际、国内市场需求设置专业，执行中外合作院校共同制定的教学计划和人才培养方案。
2. 语言优势：重视学生的语言素质和口语训练，部分课程采用国外合作院校的原版教材，配备国外师资，实施双语教学。
3. 费用优势：在国内学习可获得国外合作院校的认可，有助于缩短在国外的学习时间，降低学习成本。
4. 就业优势：毕业后有机会在国外就业或移民，不出国的学生由于熟悉欧美文化、外语能力强，适合在外资企业和中外合资企业就业。
三、中外合作办学适合哪些学生报考？
中外合作办学机构（项目）为想要出国的学生提供了便捷途径。在家庭经济条件允许的前提下，英语基础较好、想要就读名牌*或出国留学、但受高考成绩限制的学生可选择报考。
四、中外合作办学的招生形式是怎样的？
中外合作办学机构（项目）通常采用*计划内统一招生或*计划外自主招生。前者属于*正规院校统招，纳入*下达的高等学校招生计划，有一定的名额限制，学生需填报高考志愿，按照高考成绩录取。后者则由院校自行规定招生条件，学生无需参加高考志愿填报，其高考成绩仅作参考，部分学生通过此途径可以进入*高校学习。
五、*计划内统一招生通常在哪一批次录取？
通常在一批、二批和三批本科段进行录取，具体参见当年所在省份的招生计划。
六、*计划外自主招生的报考与录取程序是怎样的？
*计划外自主招生一般每年安排两次，考试内容及时间由招生院校自行安排。学生需向报考院校咨询相关情况，然后填写个人情况表格，按照院校安排参加考试，成绩及录取情况由报考院校通知学生。
七、中外合作办学机构（项目）对学生的英语水平有无特殊要求？
中外合作办学机构（项目）的授课主要采用双语教学，英语既是学习内容，也是学生学习专业知识和掌握技能的必备工具。对学生的入学英语基础要求较高，多数院校会进行英语能力测试。
八、中外合作办学机构（项目）的学费标准是怎样的？
由于引进国外优质教育资源，采用国外先进的教育模式，聘请外籍教师来华授课，中外合作办学机构（项目）的学费标准相对较高。学生在国内的学习费用按照高校的正常收费项目和标准收取，出国后的学费则按照国外*的学费标准收取。
九、如何颁发和学位证书？
中外合作办学机构（项目）的国内和学位证书由国内院校颁发，国外由外方院校颁发。未出国的学生，外方院校会将国外寄回国内，由国内院校协助颁发。在外就读的毕业生，其证书由国内院校相关教师在国外颁发。
十、查看中外合作办学机构（项目）的招生章程时需要注意什么？
考生应核查中外合作办学机构（项目）发布的招生章程是否与在*备案的一致。了解招生专业、招生人数、学费、面试时间及地点等信息，并认真阅读所报考院校的招生章程，若有疑问，可直接向所报考院校咨询。
十一、如何确认所就读的中外合作办学机构（项目）是否经过合法审批？
考生在选择中外合作办学机构（项目）时务必确认其是否经过合法审批。可以通过查询相关*的官方网站或电话咨询等方式进行确认。考生还可以参考一些权威的教育评估机构的评估结果，以了解所选择的中外合作办学机构（项目）的合法性和教育质量情况。主要查看中外合作办学机构(项目)能否提供审批*所颁发的同意其办学的文件。为规范中外合作办学秩序，加强对中外合作办学的行政监管，保护广大就学人员的利益，新批准及已完成复审的本科以上中外合作办学机构与项目(包括内地与港澳台地区合作办学项目与机构)名单，一般都发布在教育部中外合作办学监管工作信息平台上，同时教育部教育涉外监管(也将予以公布。学生在报考前可登录上述网站查看相关信息，以确认所报考的中外合作办学机构(项目)是否合法。
十四、中外合作办学所颁发的文凭*是否承认?
中外合作办学要符合*教育事业发展的需要，保证教育教学质量，致力于培养*社会主义建设事业的各类人才。*承认中外合作办学机构颁发的外国教育机构的学历、学位证书。
延伸阅读：选择中外合作办学的注意事项
中外合作办学项目分学历教育和非学历教育两种，考生应仔细区分。教育部规定，中外合作办学颁发*学历学位证书的，应当严格按照*有关规定要求执行;中外合作办学颁发外国教育机构学历学位证书的，*教育机构应当具有实施相应层次和类别的学历教育和学位授予的资格，外国教育机构颁发的学历学位证书应当遵循真实有效的原则，并在该国获得承认。
需要提醒考生的是，过去某些中外合作办学机构招生曾有“计划内”和“计划外”之分，“计划内”是指高考成绩达到该*录取线的，一般没有问题;而“计划外”是指没考上该*而上中外合作办学学校的，毕业后，他们只能得到中外合作办学项目颁发的和外方学校的学位证书。如果你将来在国内找工作，用人单位需要看的一般是国内*的和学位证书，国外*的学位证书也需要得到认可(国内进行认证的机构是教育部留学服务中心)。
经过十多年的发展，中外合作办学已经进入了提高外方进入门槛的阶段。但正如一些地方急于招商引资而引进他人淘汰的污染项目一样，有相当一部分中外合作办学的外方是所在*的二流、三流的学校，甚至还有一些骗子学校。
需要提醒考生的是，即使是国内非常有名的*，也会存在合作外方是三流学校的可能。考生在报考前，应着重考察外方学校的情况，防止撞到“洋野鸡*”。
教育部目前正在其网站上公布中外合作办学机构和中外合作办学项目(含内地与港澳台地区合作办学机构和内地与港澳台地区合作办学项目)的相关信息，考生可以登录查阅。
一些高校特别是重点高校自行举办了所谓的外国*预科班，有的纯属外语培训，外国*不参与在*境内的教学活动，双方通过签订所谓相互承认学分协议，允诺参加课程班学习的学生有机会转到外国*继续学习，并在完成学业后在境外获得外国*的学位证书。教育部特别提醒，这样的办学活动不属于中外合作办学。
目前一些学校根本不按承诺组织教学，学生上课接触的外教甚至比不上其他多。还有的学校管理混乱，境外学校负责的学生作业没人批改，考不考试都胡乱给成绩，最终误人子弟。
对此，教育部有严格的管理规定，中外合作办学项目在培养过程的各个环节均要严格遵守，以保障质量。拟报考的考生和家长可以参阅，以免上当。
如果考生不能亲自到学校考察，应该多听听曾经在这些学校就读的学生的感受和体会。
三、安徽2009年高考方案
1、考试模式3+文综/理综+学业水平考试+综合素质评价
在今年的统考中，语文、数学和外语三大核心科目的分值分布依旧为150分，综合科目的分值为300分，总分值保持不变为750分。新增的两大考试项目中，"学业水平考试"安排在高*的第二学期进行，涵盖所有科目。对于考试成绩，我们将其按照学生的相对表现划分为A、B、C、D四个等级。表现优秀的学生，如果其排名位于全体考生的前25%，将被评定为A级；表现稍逊但仍然优秀的考生，如果其排名位于接下来的35%（总计为前60%），将被评定为B级；对于表现处于中等水平的考生，即全体考生的前95%，将被归为C级；余下的学生则为D级。如果学生的成绩被评为D级，他们将有补考的机会，补考的时间被安排在高三的*学期。补考的成绩不再细化，仅分为合格与不合格两个等级。在综合素质评价方面，"公民道德素养"分为三个等级：优秀、合格和不合格。而其他五个基础性发展目标的评级则与之前的成绩评级相同，分为A、B、C、D四个等级。最终的每个基础性发展目标的总评等级是根据高一、高二和高三不同学年的表现来综合评定的，其中高一占30%，高二占30%，高三占40%。
