语言意识即对语言的感受、认识、把握能力称为语感。*英语教学是英语的启蒙阶段，重点在于培养学生的语感。有效的英语教育需要通过多种手段激发学生的英语学习兴趣，为他们打下坚实的语言基础，形成良好的语音语调，从而培养他们的语感。那么，如何有效培养学生的语感呢？
一、朗读有助于语感的形成。虽然*阶段涉及的词汇量和句型有限，但如果学生能准确、流利地朗读或背诵这些句型或对话，将为他们的英语学习奠定深厚的语感基础。朗读技巧的训练非常重要，例如连续发音、失去爆破、停顿及语调等，都需要学生在实践中掌握。
二、听说领先的原则是培养语感的关键。为了调动听说积极性，可以采用让学生表演的方式。*生活泼好动，乐于表现自己，可以利用这个特点让他们小组内表演或上台表演，以加深他们对语言的感知和理解。
三、教师用英语组织课堂教学也是培养学生语感的重要途径。在课堂上，教师应尽量使用简洁、正确的语音语调来组织教学，多用直观教具，多创设情景辅助教学。
四、学习一种语言，通过唱歌能激发学习兴趣，帮助记忆巩固所学语言材料，培养对语言的节奏感和提高流畅程度。每册英语课本中都有歌曲，通过学习这些歌曲，可以使学生记住几乎所有的课本内容，加深了对语感的体会。
五、针对*生的年龄特征和心理发展规律，在教学中应提供给他们一个发音纯正、难易适中的“听源”，在听的同时建议学生轻声跟读。通过大量的朗读，学生的语音、语调才能得以培养和提高。可以创设情境来教对话或单词等，不仅能培养学生整体把握语言的能力，也能在整体运用中培养学生对语言的领悟能力，有利于语感的形成。同时也可通过教唱英文歌曲来训练学生的语感。歌曲因其活泼轻松的旋律和朗朗上口的歌词深受学生们的喜爱。在教唱英文歌曲时，要采用正确的语音、语调带领学生按歌曲节奏朗读歌词，并反复教唱直至掌握。这样通过学唱歌曲，学生不仅学会了唱歌，还能学会或巩固简单的单词、句子和句型，同时也学会了自然优美的语音、语调。联系生活实际也是培养语感的重要途径之一。在教学时应该联系学生生活实际，让他们运用所学知识来解决日常生活中有关英语的问题。这样做既训练了学生的反应速度和解决问题的能力，又让学生在巩固和活学知识的同时完善自身的语言体系结构。通过感受汉语与英语的差异来培养和提高语感。总之要通过各种途径帮助*生形成一定的语感基础为今后英语学习打下坚实的基础。
六、儿童发展心理学告诉我们*生活泼好动爱表现爱模仿可塑性极强而且形象思维好针对学生的这些年龄阶段特征和心理发展规律在教学时应注重培养学生的自主意识坚持他们为学习的主体通过学生在具体情景中的角色体验来体验英语有意识地训练学生的语感。例如在教学问路对话时教师可以利用实物或多媒体创设出具体的场景让学生模拟问路和被问的过程这样不仅能让学生更好地理解对话内容也能更有效地培养他们的语感。另外教师还可以设计一些有趣的情境表演让学生积极参与其中在表演中感受和学习英语培养语感。
七、在教学实践中我发现英语儿童歌曲和配上节奏的 chant 等都是*生乐于模仿的语言素材。*英语教材中为学生提供了大量的英文歌曲如 “Don’t be late again.” “Fly fly my kite.” 这些歌曲因其活泼轻松的旋律和朗朗上口的歌词深受学生们的喜爱。在教唱这些歌曲时我总是先让学生欣赏一遍录音以引起学生的兴趣然后用正确的语音、语调带领学生按歌曲节奏朗读歌词接着逐句教唱反复教唱直至学生掌握*变换演唱方式采用表演唱活唱对唱齐唱等形式让学生乐于模仿反复模仿。这样通过学唱歌曲学生不仅学会了唱歌还能学会或巩固简单的单词、句子和句型同时也学会了自然优美的语音、语调学会了欣赏语言的韵律美并在不知不觉中训练了语感。
在*英语教学中，培养学生的语感是至关重要的。为了更好地培养学生的语言能力和交际能力，我们应充分利用*生的心理和生理优势，加强语感的训练，以激发他们的英语学习兴趣。那么，如何培养学生的语感呢？
我们需要认识到语感对于培养*生英语能力的重要性。英语教育是21世纪公民素质教育的重要组成部分，开设英语课程的目的是使学生通过这门课程培养积极的英语学习情感，形成初步的英语语感，打下语音、语调基础，具备用所学英语进行交际的初步能力。
在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围，注重培养语感。敏锐的语感是学好语言的重要条件，也是一个人英语水平的重要标志。
语感需要积累和词汇为基础。扩大词汇量是每个教师教学中的重要任务。根据儿童模仿力强、求知欲旺盛、记忆力好等特点，教师应要求学生在掌握英语单词发音规律的基础上，做到见词能读，听词能写，不断积累，扩大词汇量。可以通过指导学生听故事磁带、唱英文歌曲和童谣等方式，培养学生兴趣，扩大词汇量，形成语感。
朗读是培养语感的*途径之一。多读可以积累语言，增强语感。在教学中，学生大多不爱开口朗读，因此教师需要引导他们养成良好的朗读习惯。听读训练、美读训练以及分角色朗读训练都是很好的方法。
背诵也是形成语感的关键。在初学的阶段是一个模仿的过程，而模仿必须先有大量的语言信息输入。外语学习想取得成功就必须有丰富、自然的目标语语料及有关知识的输入。背诵是集中、大量、强化输入语言信息的有效手段。
在教学中，教师还应该探索其他培养语感的方法。例如，借助实物、运用态势语、分段背诵、巧设问题等方式都可以帮助学生更好地背诵课文，形成语感。只要学生注意力集中，掌握了背诵的技巧及拥有良好的心态，大部分的学生都能背诵课文，提高听、说、写的能力，奠定学习自信心。
听力是*英语每次考试的必考内容，平时老师在课堂上也经常进行听力训练。其实，这也是一种培养语感的好方法。在课堂上，教师可以利用听力材料指导学生进行听力训练，让学生感受标准的语音语调，提高学生的语感能力。教师还可以坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。
英语教学注重培养学生的英语语感，这是21世纪公民素质教育的重要组成部分。在英语教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围，培养学生的语感。
为了培养学生的语感，每节课的开始，可以安排学生用英语进行“duty report”和几分钟的“Oral English”以及“Free talk”，这不仅有助于学生适应英语语感，也能训练学生的口语。在课堂上，教师应采用新型的教学模式，模拟真实的语言环境，让学生扮演角色，积极参与课堂活动。比如，提供听说的舞台，让学生自由发挥，有编对话、复述文章、提问解答、讨论话题、唱英语歌曲等多种形式。这些活动容易引起学生浓厚的兴趣，潜移默化中培养听说习惯，对于培养语感非常有帮助。
朗读和背诵是培养语感的基本方法，也是提高听说能力的前提。只有多读、多背诵，才能更好地理解句子或文章的意思。在日常教学中，教师应重视朗读和背诵这一教学环节。鼓励学生晨读，多读多背，注重语音、语调、意群停顿，读出英语的意味和美感。选择的朗读和背诵材料除了教材之外，还可以选一些脍炙人口的英语幽默故事、新闻报道、诗歌等。
加强课外阅读也是培养语感的好方法。课堂上接触的阅读材料内容有限，体裁也比较固定，因此学生必须通过课外阅读来增加阅读量，增加感知语言的机会。多阅读不仅可以增加接触语料、接受信息、活跃思维、增长智力的机会，也是培养学生思维能力、提高理解力、增强语感的好途径。
在教学中，根据儿童的特点，教师应要求学生在掌握英语单词发音规律的基础上做到见词能读，听词能写。通过指导学生听故事磁带、唱英文歌曲和童谣等方式，培养学生兴趣，扩大词汇量。
语感需要积累，需要相当数量的词汇为基础。因此扩大词汇量是教学中的重要内容。在教学中可以采取多种方式来训练学生的朗读，如听读训练、美读训练、分角色朗读训练等。
背诵是集中、大量、强化输入语言信息的有效手段，是语感形成的关键。在教学中可以根据课文内容的不同采取不同的方法引导学生背诵。如借助实物、运用态势语、分段背诵、巧设问题引导学生看图、适度表演等方式都可以帮助学生更好地背诵课文。
英语是实践性很强的语言，学生除了听老师讲英语，更需要听原汁原味的英语。每天坚持听半小时录音磁带，可以让学生在听的过程中体验英语语感的优美、语调的自然。大量的听的信息涌入耳朵，就会有种迫切地想说的感觉。这时候，可以利用课间十分钟等时间，让学生开口说英语，成为学习的主人。
在教学中，只要教师坚持努力下去，学生就能感知语言之精妙、洞察语言之精髓，把握语言。教师特别是语言教师应该潜心研究语感训练的方法，寻求语感训练的途径，为学生形成良好的语感而努力。语感是一切语言的基础。
二、如何拓展课间活动与培养*生的英语语感
课间时光不仅仅是为了休息，还可以成为英语学习的小天地。可以是关于英语文化的介绍，或者是学生们改编的小故事，在课间进行表演，这样的活动不仅能培养学生的英语表达能力，还能极大地激发孩子们的学习兴趣。
在这过程中，我们鼓励学生多用英语提问。而不仅仅是简单地回答“YES”或“NO”，提倡使用特殊疑问句，提出更多有深度的问题。这样有助于他们养成批判性思维和用英语进行深度交流的能力。
有声朗读是提高学生语音、语调掌握程度的法宝。有计划地指导学生朗读，是让他们感受语言魅力的重要手段。正如古人所说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在日常教学中，我会创设多种朗读机会，比如分角色朗读、跟录音朗读，以及纠正学生的语音语调。通过这些方式，孩子们可以理解单词的正确读音，正确朗读句子，从而强化和深化语感。
三、如何培养*生的英语语感
英语语感的培养对于*生来说至关重要。在*的早期阶段，学生的学习任务相对轻松，是接触并培养语感的*时期。不必过于强调复杂的语法知识，让孩子们在轻松的氛围中接触英语。
创造一个良好的英语语言环境至关重要。随着孩子年龄的增长，他们对母语的依赖程度会增加，对外语的接触可能会逐渐减少。家长应尽早为孩子创造一个英语语言环境，让他们接触英文歌谣、电视剧和动画。参加英语话剧活动也是一个好方法，这些活动能增加孩子对语言的兴趣。家长还可以尝试与孩子进行简单的英语对话。如果家长英语程度有限，让孩子观看英文原版的动画片也是一个不错的选择。
增加孩子的单词量也是必不可少的。要求孩子掌握一定数量的常用单词。训练时要教授自然拼读法，使孩子看到单词就能知道如何发音。在日常生活中，可以为常见事物标注英文单词，这样孩子在日常生活中就能潜移默化地学到更多单词。当孩子的单词量达到一定水平时，他们就能更好地理解听到的内容，从而增强学习英语的自信心。
