1、学习日语的步骤可以分为两步，*步叫做语音阶段，第二步叫做基础阶段。
2、日语的每个字母代表一个音节，拨音除外，所以假名属于音节字母。日语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音四种。
3、表示四十五个清音的假名，按发音规律可排列成一个表，这个表叫做五十音图。表的横排叫做行，一行是五个假名，一共十行，纵列叫做段，一段是十个假名，一共五段。各行各段均以*个假名称呼。拨音ん不属于清音，但习惯上列入清音表。
4、五十音图的*行叫做ア行，是五个元音假名，后九行的发音，大多是各种辅音与之拼合而成。注意，这五个元音发音时，基本在口腔的前部，如果说某一个音是跟美国英语接近的，一般情况下不像美国英语说得那么重，用力要小得多，声音也要柔和些。
5、あア：在日语元音中开口*，舌位*。双唇自然张开，比发美国英语/ɑ/略小，振动声带，声音洪亮。
6、いイ：发音比发美国英语/i/（ee）时双唇略松，口角咧开较小。舌前隆起，和硬腭相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。
7、うウ：双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发美国英语/u/（oo）那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。
8、えエ：双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于あ和い之间。舌根用力，振动声带，声音紧张。
9、おオ：双唇稍微放圆，口型大小处于あ和う之间。舌面较平，振动声带。不像美国英语/o/（o-e）那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。
10、か行：这一行假名代表五个清音，由清音[k]和五个元音拼合而成，发音时，舌根紧接口盖，然后用清气流冲破，声带不振动。出现在词头时，发音与美国英语k近似，气流较强，而出现在词中时，则与美国英语sk中的k近似，不呼出气流。
11、さ行：这一行假名代表五个清音，由清音[s]和五个元音拼合而成，发音时，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成丝音，调音点在上齿龈里侧。但是し发音时，双唇略微前伸，舌面隆起，接近口盖，声带不振动，舌尖不能接触门齿。
12、た行：这一行假名代表五个清音，由清音[t]和五个元音拼合而成，发音时，声带不振动，舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，并成为调音点，清气流冲开阻塞时这五个音就发出来了。但是ち发音时，调音点不在齿龈，而在硬腭处。つ发音时，清气流要从阻塞处挤出。
13、な行：这一行假名习惯上划入清音，由鼻音[n]和五个元音拼合而成。舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬腭，以堵住口腔通路，振动声带，让浊气流经鼻腔自然流出。但是に的发音，舌尖要抵住硬腭，软腭下垂，振动声带，使浊气流从鼻腔流出。の这个字在日语里是领格助词，表示“的“的意思，如”我父亲“在日语里说”私の父“。
14、は行：这一行假名代表五个清音，由清音[h]和五个元音拼合而成。发音时口张开，声带不振动，清气流从舌后部和软腭之间摩擦而出，调音点在咽喉。但是ひ发音时，口张开，舌面隆起，接近硬腭盖，声带不振动，清气流从舌面和硬腭之间摩擦而出，调音点在硬腭。ふ发音时，双唇微开，保持自然，上齿接近下唇，但不能触及，中间留一缝隙，声带不振动，清气流从双唇之间的空隙摩擦送出，调音点在双唇之间。注意，日语里没有美国英语的唇齿摩擦音/f/，发音时不要咬唇。
15、ま行：这一行的五个假名习惯上也称为清音，由鼻音[m]和五个元音拼合而成，发音时，闭嘴，舌保持自然，软腭下垂，浊气流经鼻腔通过。
16、や行：这一行的三个假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お复合而成，发音时，い要发得较轻弱。另外两个假名和ア行中的い、え重复，发音也相同。
17、ら行：这一行假名在日语里也列入清音，由边音[r]和五个元音拼合而成，嘴唇张开，翘起舌尖，抵住上齿龈。软颚上升堵住鼻腔通路，振动声带，使浊气流从舌两侧流出。
18、わ行：わ行复元音实际上只有わ和を两个假名，其余三个假名与あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的复合音，を与あ行的お发音相同，它只做助词用，不能表示一个单字，如“读书”在日语里说”本を読む“。
19、拨音んン：软腭下垂，振动声带，鼻腔通气发出声音，一般不单独使用，也不用于字首，只能接在其它假名之后，与前面的音节拼合形成拨音节。
20、浊音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出来的，用浊音符号表示。
21、ガ行：ガ行假名代表五个浊音，由辅音[g]和あ行五个元音拼合而成。が行和か行是一组清浊音，区别只是发か行清音时，辅音[k]不振动声带，而发が行浊音时，辅音[g]振动声带。
22、が行浊音又细分为浊音和鼻浊音两种发音。发浊音时，先形成堵塞，同时堵住鼻腔通路，然后放开，让浊气流经口腔流出。发鼻浊音时，先形成堵塞，放开鼻腔通路，让浊气流先经鼻腔流出，随即再放开，使气流转向口腔流出。が行假名一般位于单词词头发浊音；位于词中，词尾时发鼻浊音。
23、ザ行：ざ行的五个浊音，由浊辅音[dz]和あ行元音拼合而成。但发「ず」音时，元音较轻。「じ」由浊辅音[j]和元音「い」拼合而成。
24、だ行：だ行浊音和た行清音构成一组清浊音。发音部位完全相同，但发た行清音时，辅音不振动声带，而发だ行浊音时，辅音是振动声带的。だ行的五个浊音是由舌齿破裂浊辅音[d]与あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」与ざ行浊音的「じ」「ず」的发音完全相同。现在「ぢ」和「づ」仅用于少数场合（如复合词的复合处，以及同音连浊时），一般都写「じ」和「ず」。
25、バ行：ば行假名代表五个浊音。习惯上，把は行和ば行看成一组清浊音。ば行浊音是由两唇破裂浊辅音「b」和あ行元音拼合而成。
26、半浊音只有一行，由は行假名添加半浊音符号表示。ぱ行半浊音由两唇破裂清辅音[p]和あ行元音拼合而成。发[p]音时，紧闭双唇，堵塞鼻腔通路，声带不振动，清气流冲破双唇而出。ぱ行半浊音的发音部位和ば行浊音完全相同，但区别于ぱ行的辅音不振动声带，而ば行的辅音振动声带。实际上，ぱ行和ば行构成一组清浊音，但日语习惯上称ぱ行的五个假名为半浊音，把は行和ば行看成一组清浊音。
27、学会了发音，再学习词汇和语法。日语的词汇分为日本固有的和语，汉语词汇（包括直接采用的汉语词汇和用汉字创造的词汇）和外来语（用欧美语言音译而来）三种。
28、日语的语法属于黏着语，语法是通过助词和助动词的黏着来表示的。日语的动词、形容词、形容动词、助动词虽然也有词尾变化，但是这些变化是不以性、数、格、时态为转移，而是以后面的黏着成分为转移的。
29、动词——表示动作、作用、状态、存在，有词尾变化。如：
30、形容词——表示性质、状态，有词尾变化。如：
31、形容动词——表示性质、状态，从意义上和形容词一样，但词尾变化不一样，如：
32、动词、形容词、形容动词通称为用言。
33、副词——修饰动词、形容词、形容动词和其它副词。
34、连体词——修饰名词、代词、数词，如：
35、接续词——连接前后两个句子，起连接作用：
36、感叹词——表示感叹，和句子的其它成分没有语法联系，如：
37、上述十个词类，都可以在句子中独立运用，单独作句子成分，称为独立词。
38、助动词——附属在体言、用言、助词、助动词的后面，表示各种语法意义，有词尾变化，如：
39、だですますないれるられるうよう
40、助词——附属在独立词、助词或助动词后，表示词与词之间的语法关系，或带来某种意义，语感。助词可以分为格助词、接续助词、提示助词、副助词、并列助词和终助词。
41、がにをからはもなどぐらいとやかね
42、助词和助动词不能在句子中单独作句子成分，只能附属在独立词后面起语法作用，或带来某种意义、语感，或表示各种语气，所以称为附属词。
1、如果是想找全日制类型的英语培训，就不觉得远。
2、大型的全日制学校一般都具备独立的教学楼、宿舍、食堂、运动场等足够的学员学习生活的空间，使吃、住、行集于一体。使学习者没有后顾之忧。
3、全日制封闭式英语一般是周一到周五上课，在纯英语环境下进行浸泡式学习，不断开口说英语。慢慢地，一点一滴地积累帮助你构建出牢固的知识框架，帮助你彻底拿下英语。相比于线上学习，时间实在是很充实，这需要我们在时间方面做出一定的取舍。
4、如果您有兴趣参加封闭式的英语培训，就目前而言，全日制封闭式类型的集中在广东珠海，我校就是全日制类型，学员全天候沉浸在纯英文的世界中，远离生活工作干扰，只专注于学英语这一件事上。语言环境与英语学习是密不可分的，良好的语言环境是学好英语的重要条件，是提高英语水平的重要基础。
5、相比于普通的培训机构，封闭式语言学习环境为什么更受众多学习者青睐？主要是因为它更有利于培养“英式思维”，帮助学员在短期内形成目标语言的思维习惯，达到理想的学习效果。
1、一、得看上海成人英语培训机构的师资力量
2、师资力量多半就可以决定教学质量的好坏，好的培训机构几乎都有外教教学，外教不仅需要持有全球认证的教学资质证书，还要有丰富的教学经验，*来自以英语作为母语的*，这样优秀的外教才能真正帮助学员更好的提升英语口语。
3、二、得看上海成人英语培训机构的教学保障
4、一般教学保障做的好的机构教学效果也不会差。对于很多学英语的成人来说，没有太多集中的时间来学英语，所以就需要机构有充分的教学保障来提高学员的学习效率。像有些培训机构会给每个学员配备有专属助教帮忙解决学习中遇到的各种问题。有的培训机构课后还会发给学员学习日报、课堂笔记，以便学员课后回顾等，这些教学保障都会提高学员的学习效果。
5、三、得看上海成人英语培训机构的性价比
6、大家都想选择高配置的成人英语培训机构，但不是每个人都能承担高配置的价格。对于像我这种普通上班族来说，只能去选择性价比高的机构。要知道现在很多线上的英语培训机构师资和那些*的大型培训机构差不多，都是欧美外教教学，但是在线上课节省了很多成本，所以学费普遍便宜，性价比也就更高。
7、上海的成人英语培训机构主要分为两种类型：
8、一种是线上授课，一种是线下授课。线下上课可以近距离接触老师，获得反馈比较及时，但是收费昂贵，时间金钱成本都比较高；而线上授课省去了校区建设装潢这些巨额支出，成本非常低，所以收费价格也普遍较低，而且上课不受时间地域的限制，随时随地用手机或者电脑、平板就可以上课。
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