目前有81所分校。根据查询相关信息显示：小苹果培训学校，全市81所分校17所无证办学被投诉举报。近日，在南昌拥有众多校区的小苹果培训学校遭到学生家长反映称，该培训机构不按规定提前收费、收费时间跨度超过3个月，且不少校区涉嫌无证办学。
二、小苹果艺术培训中心怎么样
1. 品牌口碑好，师资力量强，小苹果艺术培训中心是一家非常著名的艺术培训机构，拥有一支高素质的师资团队，给学生提供的艺术培训课程涵盖了色彩，构图，素描，速写，油画，水彩等多种艺术形式，素质非常高。
2. 教育方式好，学生成绩效果好，教学模式灵活多样，能够满足不同年龄段学生的不同需求，学生取得了很好的成绩。
三、*英语课堂管理细则
英语教师不但要能驾驭外语教学，更要具有擅长课堂管理的能力，努力做到使学生在有限的40分钟里尽可能发挥其学习主动性。下文是*英语课堂管理细则，欢迎阅读!
为了提高课堂效率，优化*英语课堂教学，*英语教师需要实施有效课堂管理，保证适量教学内容，开展小组合作学习，引进竞争调控机制，提高课堂调控能力。
英语教学中称为“Warming up”，能很好地调动学生的学习热情，吸引学生的注意力。形式可以有：唱英文歌曲，说韵句，做游戏，听口令做动作，加减运算，报数接龙等。
课堂指令明确，高效，才能保证教学各环节顺利进行，节省时间，提高效率。停止，安静信号。1.老师说 one, two, three.学生说 three, two, one. 2.老师说 Ears，ears，学生说 Listen，listen.( Eyes，eyes look，look.)3.教师说：plus and minus.提醒学生接着有加减法算式。然后教师出一题，让学生回答。 4.有节奏地拍掌。学生模仿教师，拍出正确的节奏。 5.高举“STOP”指示牌。读书信号：Read，Read，sit up straight.笔记信号：pencil and rubber。划线信号：ruler and pencil操练信号：开小火车信号： Let’s do，one by one或 one by one，ready，go.同桌合作信号：Let’s do，two by two.规定先叫到名字的一个学生为对话的A，另一个为B。小组活动信号：let’s do，four by four.按座位顺序规定分别为 A，B，C，D。这样明确的人员和任务分配节省了解释活动规则的时间，使整节课紧凑，高效。在小组活动时，指定两位负责人：voice keeper和 time keeper。voice keeper要密切留意组员的声音，若有学生提高音量要及时阻止。time keeper要提醒组员注意时间。实践发现，课堂信号要多样，定期更换或交替使用，否则经过一个阶段，学生会对这个信号不再感兴趣，使之失去原先的调控作用。
1.课前三分钟进教室，准备好课堂用品，开始和同伴英语自由对话。
2.朗读时，书本放桌上，用手指指着读，以便老师检查是否人人都开口读，指读可加强学生对字形的识记。
3.有同学发言时，其他学生必须注视发言者，有不同意见要举手，不能打断，若发言有误，不能嘲笑。
4.当自己的学习速度较快，如笔记时，不能坐着等，要充分利用时间读背已学内容。
5.当同伴有问题(开小差或看不清，不会记录时)要及时提醒，帮助。
纪律要靠学生们自觉遵守，也需要制度来维护。对于课堂表现优秀的学生要大力表扬，发小奖品。对于不认真听讲的学生也要适当处罚，如取消参与课堂游戏的资格，更不允许有破坏课堂纪律的行为。 1.The first one.*个听懂老师要求，认真做的学生都可以得到表扬。如：*个做好上课准备，*个翻开书，*个举手发言，*个记好笔记等。 2.发言积极的特别表扬，对知道答案，但不举手的同学适当惩罚，扣分，或为大家朗读一段课文，对话表演等。 3.参与小组活动，对话，表演的同学特别表扬。表扬方式：加分制。如举手一次一分，发言一次2分，老师特别表扬3分，参与表演 4分。举手少于3次，扣 1分。一次都没举手扣2分。开小差一次扣1分。奖品制。对于课上突出的表现及时奖给小苹果，或小贴纸。以此鼓励学生积极思维，发言。
学生的这些学习障碍都会成为课堂纪律不好的重要原因，因此教师在认识了以上心理障碍后还要掌握一些消除在外语学习中心理障碍的方法：
5、培养学生勤奋学习的性格品质
在教学过程中教师扮演着多重身份，是传授者，组织者，控制者，又是交际合作者，创造者，心理治疗者。教师在不同的场合应灵活扮演不同的角色，通过扮演不同的角色处理好外语课堂教学管理的几点思考与实践
在多年的教育实践中，我逐渐认识到课堂管理的重要性。一个有效的课堂，不仅仅是教授知识的场所，更是培养学生综合能力与习惯的摇篮。以下是我在英语教学过程中的一些思考与做法。
4. 热身活动的重要性不可忽视。一个好的开始是成功的一半，课前热身能够迅速集中学生的注意力，为接下来的学习做好准备。
5. 教学方法的多样性。我采用多种教学方法，如讨论、游戏、角色扮演等，来组织课堂教学，旨在发挥学生的主动性和积极性。
6. 教师的备课工作至关重要。在课前，我深入钻研教材，了解学生情况，制定出切实可行的教学方案。
7. 正确处理学生错误。当学生出现错误时，我注重采用激励的方法，给予正面的反馈和指导，而非简单的指责。
8. 教学资源的优化利用。我积极开发并使用多样化的教学资源，使其更符合学生的实际情况和教学需求。
在我的教学经验中，我发现课堂管理是一门艺术，它涉及到多个方面。其中，教师的专业素养、人格魅力以及性格特征等隐性因素是不可或缺的。有效的课堂管理也需要教师注意外在形象的塑造和内在素质的提升。
一、建立并执行英语课堂教学常规
为了确保学生能够更好地配合教师的教学活动，我制定了一系列的行为要求。例如，在课堂上尽量使用英语，减少汉语的使用；跟读时要统一节奏和遍数；在小组活动中要互相帮助，共同练习；听到指令后要迅速作出反应等。这些常规的建立与执行，有助于维持良好的课堂纪律。
二、维持课堂纪律与激励并存
当学生出现违纪行为时，我采取迅速而恰当的处理方式，尽量避免中断教学的正常进行。我注重运用奖励机制来巩固学生的积极行为。口头的赞扬、满意的目光、微笑以及小贴画、小礼物等物质性的奖励，都能让学生感受到成就感，从而激发他们的学习动力。
三、运用惩罚智慧，以教育为目的
在必要时，我也会使用惩罚来制止违纪行为的产生和重现。但我会确保惩罚的方式合理且不针对学生个人，以维护课堂的纪律性。例如，暂时中止违纪学生的活动参与权，或者采用否定的惩罚方式如当众批评等。但无论何种方式，我都会让学生明白，惩罚的是违纪行为本身，而非学生个人。
四、利用学生心理，促进良性竞争
我利用学生的好奇和好胜心理，进行随堂评估和竞争性学习活动。通过小组竞赛、情景表演等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时也培养了他们的团队协作能力。
五、心得体会与*英语高效课堂培训
通过参加*英语高效课堂培训，我进一步认识到了课堂管理的重要性以及有效教学方法的多样性。我会继续努力提升自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
以上就是我在英语教学过程中的一些心得体会和实践经验，希望能对大家有所启发和帮助。
