外语可以培训吗？英语培训不宜以外教为中心

1. 外教教授英语并非一定保证发音标准、语言地道。

2. 外教的真正作用应引起思考，选择教师并不单纯取决于国籍和母语。

3. 外教的质量：好的外教需具备高教育背景和良好的教学技巧。

4. 英语水平高并不等同于教学水平高，教学需要综合知识和素养。

5. 聘请外教的费用高昂，但效果未必与费用成正比。

6. 英语学习重在交流和日常运用，课堂学习需与实际生活结合。

7. 长期效果优于短期效果，需持续学习并复习巩固。

8. 约伴学习可分摊费用，但实际操作的可行性需考虑。

9. 尽管外教有优势，但优质输入并非完全依赖外教，可利用其他资源。

10. 寻找合适的外教是一项挑战，应考虑多种因素。

二、小语种培训学校开设的可行性探讨

小语种培训学校开设的可行性分析：

1. *对外语教育的重视为小语种培训学校提供了政策支持。

2. 市场需求的存在为小语种培训学校提供了广阔的发展空间。

3. 教育市场的多样化使得小语种培训学校成为可能，并丰富了教育市场的供给。

三、孩子英语学不好的原因及外教培训的作用

1. 英语学习的现状及家长对孩子的英语教育期望。

2. 外教培训对孩子的英语学习有一定帮助，尤其体现在口语和听力方面。

3. *传统英语教育方法的局限性及外教的差异。

4. 外教能够提供纯正的英语发音和良好的英语环境，对孩子的英语学习有积极影响。

5. 家长在选择英语培训机构时，应综合考虑并试听不同教师的课程。

四、国际英语教师资格证的网上培训与获取

1. 国际英语教师资格证可以通过网上培训获得，但需要参加考试。

2. TESOL国际英语教师资格证是国际通用的英语教学标准，适用于非英语*英语教学。

3. 该证书的适用人群包括希望提高英语教学水平、获得国际资格证书的英语教师等。

4. 通过网上培训和考试，可以获得国际英语教师资格证，为从事英语教学工作提供有力支持。

五、其他英语学习方法与资源

1. 除了外教培训，还有其他学习方法如看图写作、命题写作、翻译等。

2. 英语学习应注重听、说、读、写的综合训练。

3. 撇开母语中介，尽量沉浸在英语环境中进行学习。

4. 学习英语的目的、内容和方法应综合考虑，制定合适的学习计划。

5. 利用互联网和有声读物等资源，获取优质的英语输入和输出训练。