◎以沟通式教学为主轴
1 .强调学习「自然而活用的美语」。
2 .容许会话的自由表达，但以不影响整体会话的结构为限。
3 .结合主题式情境教学，培养「沟通能力」，不仅「学习美语」更能「使用美语」，有效率地提升美语学习成效！
4 .是以学习者为中心的一种教学法，有别于以教师为中心的传统教学法。
◎以触发式教学为手段
1 .经过归纳演绎的过程，学生易于了解较复杂的知识或原理原则。
2 .利用归纳演绎方式来学习知识，学生易于了解较复杂的知识，时间上比较经济，不必学生费许多心思去摸索。
3 .以学生的经验为基础，由老师提出问题，引导学生运用思想去回答、解决、分析、判断和归纳。
4 .重视学生思想与启发，利于养成学生系统思考的习惯。
5 .教学步骤清楚分明，便于按部就班，循序进行教学。
6 .由教师事前准备教学教材，全盘掌握教学重点。
◎以PHONICS字母拼读法为基础
1 .用语言学观点设计
在以英文为母语的*中，字母拼读法 (Phonics)早已成为孩子学习语言的基础。 英文本身就是一个由 26个字母 组成的发音系统。
2 .单字拼读规则练习
当孩子能够认知字母与字母群的发音 规则时，同时也具备了看字读音，听音拼字 的能力，进而增加孩子学习单字的效率。
3 .六个月学会看字读音、听音拼字
长颈鹿美语 将 Fantastic Phonics 发音系列教材(长颈鹿字母拼读法)，纳入美语学习的主要课程，搭配初阶主干教材(Little Sun小太 阳)，完整规划及循序渐进地建 立阶梯式学习模式，在短时间内，帮助孩子累积大量单字阅读及听写能力，提升孩子学习的兴趣。
◎以追踪教学为利器
课前预习、专业授课、听说作业、读写作业、家庭联络簿、Quiz随堂测验（随堂考试、周考、月考）、电话教学、季教学活动、晋级评鉴课后家长参与协助
