1、似乎一提起音乐艺考，表演艺考就觉得“走关系”，“包红包”才是常规的出路。这一点实际上不正确的。当年跟我们一起考进*顶尖音乐的（当时还没有太多的音乐，也就是九大音乐），很多同学都没有说考前跟某个老师私底下学习之类。完全就是凭借实力考进去的。多年后我的这些同学基本都留在*各地高校任教了。——如果要确切的说到底要不要和音乐老师私下学习，我认为“这是一个充分条件，不是一个必要条件”。很多有实力的同学完全凭借自己的实力也能考进顶尖音乐。
2、我觉得不管事情如何发展，推进，这个世界最朴实的价值观很多高校以及老师还是捍卫的比较好的，比如我们从小接触的“一份耕耘一分收获”，“台上几分钟台下十年功”，“天道酬勤”等价值观还是主流的价值观的。不要觉得一提起艺考，音乐艺考，表演艺考，似乎不给某个老师包个红包我就考不进去。没有这回事，当你是个人才的时候，即使你什么都没有，音乐老师还是会要你的，破格在九大音乐甚至娱乐圈，学术圈实际上是比较常见的，包括五四期间原先蔡元培主导的北大引进人才也是如此（说的有点远），朴树当年创作《那些花》时*也没毕业，黄家驹基本也是中学没读完（真的是天才在哪里都能发光的）；当你真正的是五音不全的时候，即使你给音乐声乐系包红包，也没人敢要你的，因为“群众的眼睛是雪亮的”。现在的艺考都全程采用录像，所有学员都是可以复查自己视频甚至试卷的。
3、以上是对艺考这个事情开始前的一个前缀，或者“导入”，不要觉得一提起音乐艺考，就是要私底下找老师什么的，有了这个认知，然后第二步讲一下如何择校的问题，就是你选择什么样的培训学校。准确来说：你选择什么学校都可以，关键还是在于“师资”，你可以选择一个家门口的机构，也可以远去上海，杭州，北京的艺考机构。我觉得事情的关键点在于“山不在高，有仙则名”。你还得看这个机构的老师是不是正儿八经音乐出来的，好的师资自己会说话。——就好比北大，清华从来不做广告说自己的学校多优秀，整天讲自己学校优秀的机构基本是否优秀反而会成为一个疑问句而不是肯定句。就好比一个男孩子为了追一个女孩子，自己人品不行，能力不行，整天围着女孩转是没有用的；反之，一个男孩子很少出现在公众视野，为人低调，人品很好，获得过很多奖学金，甚至有很多助人为乐的事件，拿过专业级奖项，那么即使这样的男孩不围着女孩转，女孩还是会选择/愿意和他交朋友的。——“这叫酒香不怕巷子深”，也叫“行胜于言”。
4、既然机构无异，那么如何选择呢？我觉得适合自己的就是*的。每个艺考生并不是传说中的都是富二代，或者是家里钱多的烧不完，所以在选择上要衡量一下自己的消费能力。还有自己在专业选择上的“优势劣势”——尽量扬长避短。有的孩子真的是有那种“五音不全”的情况，这个时候就建议你不要选择声乐这样的方向了，有的孩子就是一开口就是“民歌腔调”（高音上的去，嗓子很明亮，清脆），建议你就不要选择美声或者通俗唱法了；有的孩子音色很有个性，非常干净，通俗唱的特别好，比如把陈奕迅，张学友（包括新生代的周深，华晨宇肖战李现王一博等）等歌曲唱的很专业，那么建议你不要报美声，或者民族；有的人声音天生就比较浑厚，建议选择美声。有的音域音色属于男中，建议不要选择男高，有的属于男低音建议不要选择中音歌曲。这仅仅只是针对声乐专业而言；
5、其次，有的确实自身不属于那种“老天爷赏饭吃”（声乐里面大家都经常提到的这句话），建议你选择理论专业，音乐学，影视表演，或者是幕后作曲等专业。如何择校的问题是先搞清楚自己的专业需求，结合实际的家庭实际情况来选择学校。如果家境一般，也不太适合远行到杭州，上海，北京等地学习的（耗费比较大），建议就选择家附近的机构进行。关键节点不是“去哪里”，而是“哪里好”，这里的“好”实际上基本只有一个维度系数，有没有好的师资，好的课程体系，好的案例（老师出生顶尖音乐学员就是租号的案例：就好比一个拿过冠军的人教人家当冠军的道理是一样的）。只要教你的老师是*九大院出来的（现在是十一大院校了），我觉得你去不去机构都问题不大，可以直接选择跟这个老师私底下学习。贝多芬，莫扎特时代就没有进过什么*学堂，都是“口传心授”式学习。如果能在家门口有这样的机构，则更好。——“钱少，事多，离家近”。（花更少的钱，学更多的知识，离家也近）。父母看起来也更放心，还能在学校保持文化课的学习。
6、客观的讲：音乐这条路没有那么好走，所以我不太建议很多同学自己文化课不好，就被迫走向这条路。十多年前我在百度上回复过一个帖子“学音乐有什么出路？”（有部分家长看到这个帖子后，给我私信说让孩子放弃了艺考这条路，我不知道是好是坏），我当时正好考完音乐研究生，闲来无事客观的回答了一翻两千字的长文。我其实是不主张，各位同学在文理不行，走艺考这条路的。如果不是发自骨子里的热爱，我建议慎重选择；自认为自己对音乐还是有些热爱的，十多年后看见浙江音乐出现了“单依纯”这样的艺考生，一曲《永不失联的爱》夺得好声音总冠前谢霆锋说她是最有天赋的选手，我们和浙音的合作也比较多，浙音很多学生都在自己机构教书，也把“浙音青少年艺术节”给我们在宁波做为授权合作单位，我们觉得这“或许”也是做艺术音乐艺考的价值，稍微改变了我过去对于艺考的一些偏执的认识，所以来慈溪创建了“蜗牛艺考”。——到底是我们改变了世界，还是世界改变了我们？也许我们能做的是不被世界改变吧。
7、［“蜗牛艺考”（Woniu），是留学海内外专业院校的高层次人才在慈溪创立的艺考子品牌，他们大多毕业或执教于国内外专业的音乐学府：如中央音乐，美国曼哈顿音乐，*美术，武汉音乐等。除涉猎少儿艺术教育外，主要专注于慈溪初篙中音乐表演，播音编导，影视表演艺考的教学，留学服务，品牌寓意来源于周杰伦创作的《蜗牛》：“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸”。蜗牛倡导“少就是多，慢就是快”的价值观。——不用慌不用慌，太阳下了有月光；蜗牛在专注于钢琴教育的基础上拓展出了更多的子品牌：涉猎“声乐（流行演唱）”，“吉他/尤克尼尼”，“小提琴”，“大提琴”，“古筝”，“书法美术”等艺术品牌。
8、蜗牛艺考地址：可以百度或高德地图导航：“蜗牛艺考”即可，在慈溪天九街与三北大街交界处］
9、浙音授权“蜗牛艺考”为合作单位
箭金学堂与宁波*、浙江财经*、浙江工商*、杭州师范*、温州*、嘉兴等省内外高校合作开展成人高等学历教育，拥有20所箭金学堂、天猫商城“依米旗舰店”，为有志青年提供更加便捷的学历进修通道。
宁波市鄞州区育成教育培训有限公司创办于2012年，是经教育局、工商局批准成立的学校，主要从事成人高等学历教育、远程网络教育、各类培训。是宁波*成人教育教学点，宁波*年度优秀校外教学点，连续3年被评为宁波*特别贡献奖!与*10余所高等院校有合作关系，目前拥有5所分校。分别为海曙校区、鄞州校区、奉化校区、慈溪校区、江东校区。
是一家集教育培训、职业教育、在线教育等于一体的大型综合性教育培训机构。经过努力，已成为国内教育培训领域有规模有声望的教育培训机构，提供的培训项目包括:学历教育、艺考培训、资格认证等。学梯教育确保能够为所有学员提供高水准的培训和服务。学梯教育机构拥有强大的师资力量，专业的服务团队，先进的教育理念，高效的教育方法和完善的管理模式，针对不同的学生个体，结合他们的性格特点及具体情况，提供一套多样化的提升方式和教育方案，让每个学生都有创造奇迹的机会。
学校坚持把社会需求当成自身需求的办学新理念，坚持“依法办学、规范办学、追求卓越、用心服务”的办学宗旨，不断开拓办学新思路，不断完善教育管理，不断提高教学质量与服务品质，促进学校持续快速发展。学校依托高校教师与网络优质资源，采用面授与网络学习相结合的授课模式，为学生提供更多灵活方便的学习方式，保证学员顺利获取电子注册、*承认学历、学信网可查的高校文凭。
自办学开始，数千名学员考入本科院校，专升本通过率屡创佳绩!星火专升本依托财院等高校资源，联合浙江专升本原阅卷组专家、命题组研究员实力，总部坐落于浙江省内**附近，我校集空调教室、多媒体教室、直播空间、宿舍等为一体，能为学生提供舒适的学习环境。
深圳职业技术是国内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一。学校现有留仙洞、西丽湖、官龙山、华侨城、凤凰山五个校区，校园总面积236.02万平方米，图书馆5万平方米，体育馆2.58万平方米，实训实习场所10.08万平方米。现有固定资产总值9.06亿元(校舍除外)，总值7.25亿元。图书馆馆藏图书资料220.5万册，纸质期刊1731种，中外文数据库32个，电子图书117万册。
淄博职业坐落于齐国故都、工业名城、*园林城市、*文明城市山东省淄博市。鲁中地区独特的经济结构和文化底蕴赋予了尚工重商、医学人文并举的专业特色。在2006年教育部人才培养工作水平评估中获得优秀等次;2007年入选*示范性高等职业院校建设单位，2010年以优秀成绩通过验收;先后获得*职业教育先进单位、*精神文明建设工作先进单位等荣誉称号。
天津职业*始建于1978年，是*接受世界银行贷款的17所院校之一，也是一所综合性高职院校。学校占地面积1064亩，建筑面积321,946平方米;教*研仪器设备总值1.9亿元，生均达1.6万元。在校生12000余人，教职工698人，专任教师481人，其中高级职称教师占46%，硕士研究生以上学历教师占76.2%，双师素质教师占86%。图书馆藏书74余万册。
广州番禺职业技术1993年筹建，是*首批、广州市属*所公办全日制普通高等职业院校。学校地处珠江三角洲腹地的广州市番禺区，占地2061亩，校舍建筑面积28.83万平方米，固定资产总值超过6.48亿元，其中教学仪器设备总值超过1.56亿元，图书馆面积3.03万平方米，馆藏纸质图书101.53万册、电子图书2606GB、纸质专业期刊1073种、电子专业期刊9812种。
长沙民政职业技术创办于1984年，是民政部和湖南省人民*共建、湖南省教育厅直属普通高等院校，为*首批(28所)*示范性高等职业院校之一。学校现有14个*示范重点专业，1个省级示范性特色专业群，2个省级示范性特色专业和14个省级特色专业、精品专业及改革试点专业;17门*精品资源共享课。学校面向*招生，现有全日制在校生1.8万余人。
无锡职业技术是一所国有公办的省属全日制普通高等职业院校，坐落在风景秀美、人杰地灵的太湖之滨——江苏省无锡市。学校是*首批28所“*示范性高等职业院校”之一，2012年经上级批准学校与江苏*联合举办四年制高职本科教育，培养本科层次的技术技能人才。
宁波职业技术是1999年由教育部批准成立的从事高等职业教育的全日制普通高校，是2006年*首批建设的示范性高职院校。地处宁波北仑新区，区内有上千家合(外)资企业，全球500强企业38家。主体专业涵盖了机电、模具、计算机、电子信息、生化、物流等与当地产业密切相关的专业。现有全日制高职在校生8000多名，非全日制学生和各类培训人员16000人。
南京工业职业技术是我国教育史上*所以“职业”两字冠名的职业教育学校。在近一个世纪的历史中，学校先后为*培养了近十万名各类建设和管理人才。2011年被确定为江苏省首批人才强校试点单位;2012年作为江苏高职试点首批获准与应用型本科院校联合培养本科层次高端技能型人才;同年，获批筹建江苏省*高职院省级*科技园。
山东商业职业技术是1999年经教育部批准设立的省属高职院校，办学历史可追溯到1936年的济南惠鲁商业学校。经过70多年的积淀，学校以“创高职名校、施优教于民”为目标愿景，坚持为社会用人需求服务，为学生就业成才服务，为学生终身幸福奠基，教学质量、办学特色得到社会各界的广泛肯定。
江苏联合职业技术是经省*批准、教育部备案，于2003年6月正式成立的独立设置的专科层次普通高等学校，实行“*院、*校”的办学模式，下设若干所高等职业技术学校作为的分院，并设若干个办学点。江苏联合职业技术的主要职能是协调和帮助高等职业技术学校制定发展规划;统筹协调高等职业技术学校五年制学生的年度招生计划等。
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