一、知识付费的市场需求分析
随着时代的发展，知识付费逐渐崭露头角。自2013年至2016年，随着移动端内容、移动支付的自媒体发展的促进下，知识付费行业在互联网平台的基础上迅速崛起。从2016年开始，知识付费的用户快速增长，这一年被誉为“知识付费元年”，自此之后，知识付费进入了爆发期。
知识付费的市场规模也在持续增长。用户的规模不断扩大，为知识付费行业带来了显著的规模提升。诸如分答/在行、知乎、喜马拉雅FM等付费知识平台的上线运行，引领了知识付费行业的新一轮发展热潮。知识付费在一定程度上为用户筛选了信息的有效性，逐渐获得了用户的认可。据前瞻产业研究院的数据，知识付费用户规模每年以约一倍的速度增长，未来这一比例还将进一步提升。
到了2017年，随着居民精神需求的提升和内容获取去中心化的需求增强，知识付费成为了一个新的“风口”。预计未来五年，知识付费产业规模将继续以较高的水平增长，到2020年，该产业规模将超过200亿元。
二、知识付费行业的商业模式与人才需求
现阶段，知识付费行业针对不同的用户群体提出了不同的商业模式。对于知识的生产者而言，平台为其提供费用抽成、技术培训和产品代理等服务，以提升其新的知识分享模式的业务能力。
而对于在线消费者，知识付费平台主要提供及时一对一问答、付费阅读/下载、线上授课及个人咨询等服务，主要是根据用户的个性化需求提供有针对性的平台服务内容。在此过程中，平台在增加客户粘性的基础上，增加了围绕二次消费者的附加服务内容和盈利业务。
目前，知识付费的盈利模式主要分为内容付费、产品/服务提供盈利、广告盈利和产品闭环盈利等多种来源。其中，内容付费和产品/服务内容的提供是平台主要的盈利模式。
三、2017年市场营销专业人才需求调查报告
随着*改革开放的深入和经济的发展，市场营销专业逐渐变得热门。几乎每一所高校都开设了这一专业，这也导致了行业内的就业竞争日益激烈，一次就业难度增加。为了解决这一问题，我们进行了市场营销专业人才需求调查。
调查的主要内容分为三部分，调查的总体界定为我校09级学生能调查到的所有有进出口业务的企业，同时也包括部分没有进出口业务的企业。采用结构式问卷进行送发，问卷包括封闭式和开放式题目。
从调查的结果来看，企业业务领域主要集中在商业和IT业，服务行业所占比例较大。企业性质方面，民企和个体占绝大部分，而且大多数企业人数在500人以下。
在人才方面，企业对市场营销毕业生的看法不一，但大多数企业反映毕业生仅有书面知识。约六成企业认可市场营销毕业生的各种资格认证。
通过对市场营销专业人才需求调查的总结，我们发现企业所需人才主要是本科或专科人才。也需要注意到企业对于实际解决问题能力的重视，以及对于各种资格认证的认可。这也为我们后续的市场营销课程改革提供了参考。在市场经济的时代背景下，我们可以洞悉经济发展的脉搏，根据数据分析和行业调查，探索出*潜力的就业领域。服务业、商业以及IT行业等中低端领域，因涉及范围广泛，人才需求量大，成为就业市场的热门领域，这无疑是市场自身发展规律和供求关系的客观体现。
对于高职毕业生而言，当前的社会需求与人才培养之间存在脱节现象，必须引起我们的高度重视。当前，企业急需一线的工作人员，他们不仅要掌握相关的市场营销知识，更要有分析并解决实际问题的能力。这就要求广大高职毕业生能及时把握行业动态，调整自己的就业取向，以实现顺利就业。
从我们的调查结果来看，当前企业对于一线市场营销人才的需求迫切，但真正能够胜任相关岗位工作的毕业生数量却不多。这主要源于学生解决实际问题的能力不足，实践量不够，以及知识结构不合理。专业调整必须着眼于社会需求，避免人才培养与社会需求的脱节。
为此，我们必须对教学方法和内容进行深入的改革。首先要加强外语和国际业务方面的教学，使学生在全球化的背景下有更广泛的竞争力。我们要摒弃陈旧的教学内容，注重知识的更新，将传授知识、运用知识及探索和检验知识的方法相结合。教学方法与手段上，要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能。
特别重要的是，学生必须拥有更多的实践机会。为了满足社会对市场营销人才实践操作技能的要求，我们应该增加专业实践教学的投入，重视学生动手能力的训练。通过设立与实际相契合的特定场景或案例，创造与实际情况相符的环境，提高学生的应变能力和操作能力，同时巩固所学的理论知识。
企业更看重的是学生的实际运用能力和综合能力，而非单纯的资格证书。虽然近六成企业还是认可学生的资格认证证书，但我们仍需提高资格认证的含金量，使学生真正的能力和实际水平得以体现。学校应该推荐学生参加权威机构或*的认证考试，并做好相关的培训辅导工作。
再看计算机应用技术专业的人才需求，随着社会信息化进程的加速，计算机应用技术专业人才的需求也在稳步增长。*信息化战略的推进，使得企事业单位信息系统的建设与运行成为主流需求，这为计算机应用技术专业的学生提供了广阔的就业市场。高职院校应该根据社会需求调整培养方案，尤其要重视基础性课程和专业基础性课程的传授。大部分课程应集中在大一和大二传授，保证每个学期均有英语教学，重点加强英语会话及英语谈判的教学和一些专业课的训练。
对于我省而言，在企业信息化进程中急需企业信息化专业人才。我省企业信息化的推进为计算机应用技术人才提供了巨大的需求市场。特别是对于那些既懂计算机软件又懂计算机硬件维护技术的复合型人才更是紧缺。我省高校应加大对计算机应用技术专业人才的培养力度，特别是培养适合本省企业需求的应用型人才。
无论是哪个专业领域的人才，都需要我们根据社会需求进行调整和改革。只有不断适应市场的发展和变化，才能培养出真正符合社会需求的人才。调查结果显示，不同*负责人对企业招聘的计算机专业应聘者专业技能的要求存在差异。人力资源*主管认为前三名的专业技能包括计算机软件应用能力、数据库知识和操作系统知识；而IT项目主管则更看重计算机硬件组装与维护能力、网络管理和维护能力，同时认为数据库知识和操作系统知识也很重要。
大部分人力资源主管（87.9%）和IT项目主管（81.7%）在招聘时都会考虑应聘者的实践经验。许多企业会参考毕业生是否参与过项目或实习，以及是否担任过学生干部等条件。约57.7%的IT项目主管表示，他们更倾向于直接让新员工进入工作，然后根据实践需要进行有针对性的培养。这表明现代企业愿意培养人才，但更希望降低培养成本。
从*范围来看，企业信息化的进程正在迅速发展，对专业人才的需求也在逐年上升。大量的传统企业正在加快信息化建设的步伐，坚持“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”的战略目标。计算机应用技术专业人才的短缺已经成为制约信息化建设发展的瓶颈。
预计我国规模以上的企业需要百万名以上的复合型计算机应用人才，因此计算机应用是一个依托IT产业迅速发展的“朝阳职业”，具有广阔的就业前景。
在招聘过程中，用人单位特别关注应聘者的素质与职业道德。几乎所有受访的IT公司都强调了计算机应用技术专业人才综合素质培养的重要性。在这个知识经济时代，仅仅掌握现有知识是不够的，还需要具备综合能力和专业素质。
在选择应聘者时，用人单位最看重的五个因素依次是：持续学习能力（得到66.7%的人力资源主管和项目主管的认同）、独立解决问题的能力（支持率达64.3%）、沟通能力、职业道德和责任心、参加过项目或实习以及团队合作意识。学习成绩的支持率较低，仅为24%，这表明企业更看重一个人的再学习能力和问题解决能力。
尽管工作经验在招聘时很重要（超过80%的人力资源主管和IT项目主管重视实践经验），但素质与经验并不矛盾。企业更注重的是工作的关联性、有效性以及成本最小化。一旦员工进入角色，他们更看重的是员工未来的能力，而不是过去做过什么。
加强职业道德和社会责任感的教育是一个重要但被忽视的问题。在对员工管理时，职业道德不足是常见的问题之一。用人单位在招聘时非常关注应聘者的价值观。企业也要求人才能够学习他人的长处，但目前部分学生“以我为中心、盲目自以为是”的弱点十分明显。
对于IT领域而言，复合型人才需求日益旺盛。复合型人才指的是既具有某个（某些）应用领域的专门知识与技能，又掌握IT专门技术的人才。随着企业对人才需求的层次越来越高，学校应该并能够拓宽专业领域，使学生在校期间接受应用领域的知识和技能的培养。这样不仅可以满足企业的需求，也有助于提高学生的就业竞争力。如何做好企业的培训需求分析
一、培训需求分析的重要性
培训需求分析是企业提升员工绩效、促进人力资源开发的关键环节。通过培训需求分析，企业管理人员能够深入了解员工现状与目标的差距，明确员工应掌握的知识、技能和能力，从而为培训内容的制定提供重要依据。培训需求分析还能促进人力资源管理体系向人力资源开发体系的转化，使企业在员工福利、新员工录用等决策的更加注重员工的培训和开发。
二、培训需求分析的作用
1. 促使企业管理人员全面认识员工当前表现与目标之间的差距，明确培训方向。
2. 促进员工培训与人力资源开发工作的紧密结合，提升人力资源开发功能。
3. 通过研究分析，获得大量与员工培训相关的研究成果，确立最有效的培训战略和课程。
4. 有助于预测培训效益，为企业管理层提供决策依据。
5. 获得组织内部和外部的支持与协助，为培训计划的实施提供条件。
三、培训需求分析的方法
目前公认的培训需求分析方法是诺伊分析方法。该方法主要从组织、任务和人员三个层次进行深入分析，以获取详细的信息。任务分析是其中的关键环节，通过对工作内容的细致分析，确定员工应掌握的知识、技能和能力，从而为培训内容的设计提供指导。
四、培训需求分析实施的程序
1. 前期准备：建立员工背景档案，与各*保持密切联系，收集并反馈培训需求；
2. 制定调查计划：确定调查目标、选择合适的方法和内容，制定详细的时间进度表；
3. 实施调查：分层级采集培训需求建议，调查、申报、汇总需求；
4. 分析培训需求：关注员工现状、存在问题及期望，共同协商并确认培训需求；
5. 输出结果：汇总培训需求意见，制定初步的培训计划和预算方案。经过修改和完善后，形成最终的培训计划与预算。通过这些步骤，企业能够更准确地了解员工的培训需求，为制定有效的培训计划提供坚实的基础。
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