一、入门阶段的学习重点
入门阶段的学习一般可以分为两个部分，一部分侧重于语音，另一部分侧重于语法。虽然语法理论很重要，但在入门阶段不宜过多讲解。过于早、过于细致、过于深入地学习语法，不仅会浪费时间和精力，还可能产生不良后果。这个阶段应强调技能训练，重点在于“练”。
二、练习的观点与策略
对于初学者来说，练习是不可或缺的。但练习的形式和内容需要仔细选择。在入门阶段，应少做以弄清概念为目的的练习，而应多做有利于实际使用、有利于技能熟练、有利于思想表达的练习。尤其是各种是非题和选择题，这些练习容易导致非此即彼的思维模式，不利于语言技巧的实际操练。
三、听说能力的攻克
攻克听说关是入门阶段的重要任务。必须尽早学会张嘴说话。要解决听说入门的问题，首先要练好语音，其次要结合基本语法和词形变化，进行口头反复操练基本句型。初学时，应从简单的套话开始练起，但不要眼高手低，要勤用眼、耳、口、手、脑。
四、阅读与听说的结合
阅读是提高英语水平的重要手段。读的东西多了，词汇量大了，语言现象熟悉了，听力也会受益。阅读和听说的结合也是提高英语能力的重要途径。读的材料要难易适中，读的速度要逐渐提高。开始时不必查词典，不必记笔记，但可以通过多次反复阅读来加深印象。
五、扩大阅读范围与培养兴趣
阅读材料的选材要广泛，可以根据个人兴趣、需要、条件来决定。读些什么并不重要，重要的是要培养阅读兴趣和习惯。也要注意不要过早地结合专业阅读材料，以免限制自己的视野。
六、精读与泛读相结合
精读和泛读是两种有效的学习方式。精读可以帮助我们深入理解语言现象，而泛读则可以让我们接触更多的语言环境。在学习的过程中，应该将精读和泛读相结合，以达到更好的学习效果。
七、持续学习与积累
英语学习是一个持续的过程，需要不断地学习和积累。只有通过大量的学习和实践，才能真正掌握英语这门语言。我们应该保持学习的热情和动力，不断地学习和积累语言知识。
英语初学者的学习计划应该以技能训练和实际使用为主，注重听、说、读、写等基本技能的训练和培养。也要注意扩大阅读范围、培养学习兴趣、精读与泛读相结合等方面的问题。只有通过持续的学习和实践，才能真正掌握英语这门语言。一、词汇积累与英语学习的关键
大量阅读的前提是要突破词汇量的限制，这仿佛是英语学习中的“第22条军规”。一个人要想拥有丰富的词汇，首先必须投入大量时间与精力进行学习，与此又要运用所学的词汇来促进阅读能力的提升。词汇的积累与运用，如同鸡与蛋的关系，相互依存，互为因果。
在实际操作中，我们应学会区分“积极词汇”和“消极词汇”。消极词汇只需辨认，不求甚解。这样能在短期内快速扩充词汇量。随着词汇量的增加，阅读时便不再会寸步难行。日后阅读量上去了，那些原本只是“点头之交”的词汇也会逐渐变得“积极”起来。
扩大词汇量还需学会联想、比较和举一反三。一个词的词形、发音、词义和用法都可能有其独特之处，通过联想和比较，我们可以更好地记忆和掌握它们。我们也可以利用同义词、反义词、派生词等方法来扩展我们的词汇。
背词典并不是最有效的方法。虽然有人尝试过这种方法，但除非特殊情况，否则并不推荐。因为词典中的词汇没有上下文的联系，不利于快速学习和掌握。相比之下，通过大量阅读来扩大词汇量则更为有效。在特定时期，为了明确的目标，进行一些词汇突击也是可取的。
二、英语教研组的工作计划
导语：本学期英语教研组将以建立“高效课堂教学模式”为中心，以学生学习品质培养为重点，以教师个性化课程研发为突破，全面开展教学研究工作。以下是本学期英语教研组的工作计划：
1. 幼儿英语教学：以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境。利用多种形式和渠道让幼儿接触英语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验学习英语。力求使幼儿在愉快的情绪下学会丰富的英语词汇和简单的日常用语。
2. 全面铺开英语教学：针对不同年龄段的幼儿，制定相应的教学计划。小班、中班幼儿注重基础培养，大班幼儿则更注重实际应用能力的提升。
3. 创设良好的英语学习环境：利用英语角、英语墙等资源，师生间进行口语交流。制作各种类型风格的英文名字卡片，吸引幼儿的兴趣。
4. 教师培训：有目的有计划地组织教师加强英语学习培训，充分利用网络资源搜集有关信息资料提高教学水平。加强发音练习，多听多说多问。
5. 家园共育：通过家教园地、校讯通等平台与家长沟通英语教学内容和要求家长配合的事项；鼓励家长每天抽时间放英语光碟给幼儿听。
6. 课堂教学：各班老师要配合好英语老师的教学工作；在课堂上要营造良好的英语氛围；课前进行简单的口语交流；课堂配合好英语老师的教学活动等。
7. 英语成果展示：每学期末开展英语成果课展示给家长看以展示学生的学习成果和教师的教学效果。
8. 教研活动：定期开展教研活动进行集体反思、教学研讨等以提高教师的教育教学水平和教学质量；加强教师之间的交流共同培养更多的英语特长生。
在学校领导和教研室的指导下我们将认真学习并全面贯彻新课程标准坚持“以人发展为本”的教育理念与时俱进开拓创新提高教育质量和教育管理水平推动本校英语教育教学高标准、高质量发展。具体计划如下：
1. 加强教育教学常规管理：对教研组所存在的问题进行集体反思；提高课堂教学质量和课后补缺补差工作；加强教师教学基本功训练提高师资队伍素质等。
2. 加强教科研工作：加强英语教科研的理论探究开发英语校本课程；加强教研交流同头备课做好资源共享工作等。
3. 青年教师培养工作：指定导师对新教师进行指导培养；从备课、听课、教学理念等方面进行全面指导；创造机会让新教师多听课多上公开课等以提高其教学水平。
通过以上计划的实施我们将努力提高本校英语教育教学质量为学生的全面发展打下坚实的基础。（1）加强学习，提高思想认识，树立先进的教育理念。
（2）加强团队合作，做好资源共享工作。
（3）加强教研组活动的实效性，做好教学资源的整合工作。
（4）培养学生的学习兴趣，全面推进素质教育。
（5）积极开展“师徒教学比赛”活动，促进青年教师的成长。
（6）鼓励教师树立先进的理念，进行教科研的探索。
（7）做好青年教师评优课的准备和讲课工作。
（8）加强幼儿英语教育，培养幼儿的英语学习兴趣和能力。幼儿英语学习与多元化教学策略实践
对于幼儿来说，在情景中学习英语能轻松理解其含义，便于记忆并积极使用。孩子们天生活泼好动，情景教学成为了我们经常采用的有效手段。在集体教学中，我们通过歌曲、游戏等方法，让孩子在轻松、愉快的氛围中学习。比如，当学习关于动物单词时，我们会让孩子们扮演这些动物，通过唱唱跳跳的方式，孩子们就能轻松愉快地掌握这些单词。
除了拓宽原有的集体教学模式，我们还鼓励在现实情景中直接学习英语。我们不拘泥于固定的集体教学活动，而是在孩子的日常生活、游戏、运动中直接穿插英语教学。这样，孩子的学习和运用可以相互影响，互相模仿。我们从单一的集体教学形式向多样化的教学形式转变，使教学目标更贴合个体需求。这种差异化的英语教学方式允许孩子接受和使用英语的多样性发展。在集体学习中，领悟和接受较慢的孩子不会有任何压力，教师的教学也能进行个别辅导。
例如，我们在早操音乐和体育锻炼中都用英语口令，让孩子在教师的肢体语言中直接了解其意思，然后让能说的孩子开口跟读、使用。由于每天重复，英语口令的掌握早晚差异不会对某些孩子产生消极影响。
在英语教学过程中，我们还特别重视与人际交往的结合。语言的诞生离不开交流，尤其是口语更是人们用来直接交流的工具。我们穿插一些小故事，让孩子了解交流习惯与风土人情。比如，我们经常带孩子们到社区的各个地方，如商店、图书馆、公园等，让他们与各类人员交流，大大提高他们的英语交流能力。
我们还将英语学习与形象思维相结合。语言与思维是同步的，但在非母语学习中，往往语言与思维会脱节。为了让孩子学得流畅，我们注重“直接教育”，即在认识事物的同时直接接触英语。教师不使用语言明示中文意思，而是用形象的动作、已学过的单词、短句引入新的内容。这样的学习方式能让孩子们思维的理解活动是*步，英语听音是第二步，开口诵读是第三步。
为了更好地进行英语教学，我们有目的地组织英语教师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教育的理论和教法，并积极参加英语等级考试。我们还进行集体备课，纠正错误发音，加强口语表达能力。我们还组织新教师观摩老教师的新授课活动，学习教学流程以及教学方法。每月进行计划与随机的不间断听课，组织公开观摩活动。
在家庭教育中，我们也与家长紧密合作。通过“家教园地”中的“每日一语”，及时与家长沟通，得到家长在幼儿英语学习上的支持。我们还通过教研组活动等方式，与家长一起探讨幼儿英语教育的问题，共同为孩子的英语学习努力。
培训计划方面，我们根据市、区的活动安排，制定具体的培训方案。如“迎四体、讲文明、树新风”等活动，我们会在社区广泛开展文明礼仪知识培训活动，提升居民素质，营造文明氛围。我们也会针对职工培训制定详细计划，以提高员工的服务技能和素质。
以饭店经济工作为核心，深入贯彻“建学习型班组，当智能型职工”的理念，全面理解并重视当前培训工作对于饭店实力提升的关键作用。立足于现状，展望未来，积极探寻学习型班组在文明单位建设中的实践路径，以此全面提升员工整体素质，为饭店的持续发展积蓄资源和增强内在实力。
针对xx年度的员工培训，我们以饭店的发展和岗位需求为目标，切实提升职工对培训工作重要性的认识，积极引导员工自觉学习，磨练技能，增强竞争岗位投身改革的自信，打造一支服务优质、技能突出的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型职工。
以各*为基本培训单位，结合营销服务理念和技能培训的原则，组织实施岗位补缺、一专多能的培训方法。我们计划在以下几个方面进行有针对性的培训，以不断提高员工的岗位技能。
1. 管理工作的全新理念和思路已成为饭店员工迫切的知识需求，特别是管理人员。今年我们将加大对管理人员专业知识的培训力度，安排部分中层干部参加旅游管理专业的深化培训，使饭店管理工作更加规范和高效。
2. 针对总服务台、房务中心以及餐厅等服务窗口，服务技能和旅游外语水平的不足会影响饭店的经营。为此，我们将选派部分员工参加市旅委教育中心的外语b级证书培训，并由合格员工辅导相关*员工。条件许可的情况下，为他们提供外语会话的机会和条件。在服务技能培训中，我们将结合外请和内部培训，加大力度，争取在不影响工作的前提下，顺利完成培训任务。
3. 针对饭店机修技术水平普遍不高，技工紧缺的状况，虽然工程部已实施“万能工”的传帮带培训，但关键工种仍需专业考证。今年计划外派工程部员工参加专业技工的技术考证培训。
对于新员工，他们是饭店经济活动中的新生力量。为增强素质、磨练技能，使之与快速发展的饭店同步提高，我们将根据“先培训、后上岗”，“边培训、边上岗”的原则，有计划有步骤地对新员工进行渐进的岗位培训。内容包括员工手册、安全知识、服务技能的基础培训，经考核合格后方可上岗。
20xx年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。提高员工素质和服务技能是当前的迫切需求。根据酒店董事会的指示精神，结合酒店实际，我将以20xx年度的“一专多能员工”培养活动为契机，进一步深化员工培训工作，努力做好全面的员工培训计划。
当前酒店员工的服务技能和服务意识与四星级目标还存在差距，主要体现在礼节礼貌、服务意识、业务熟练度等方面。今年的员工培训将以酒店发展和岗位需求为目标，切实提升员工对培训工作重要性的认识，积极引导他们自觉学习，增强竞争自信，培养一支高素质、技能特色的员工队伍。
在具体操作上，以各*为基本培训单位，坚持营销服务理念和技能培训相结合的原则，实施岗位补缺与一专多能的培训方法。在培训内容方面：
1. 管理工作的全新理念和思路的培训将加大力度，定期组织由酒店高层管理人员进行培训。
2. 针对总台、房务中心等窗口*的外语水平问题，将开展英语培训课程。具体计划包括时间安排、目标设定、对象选择、考核方式和激励与处罚机制。
3. 员工业务技能培训将以*为单位进行，每月制定培训计划并落实执行。培训内容涵盖员工手册、酒店概况、服务礼仪、行为规范及服务意识、消防及安全知识等。
对于新进员工的培训，我们将按照“先培训、后上岗”的原则，进行循序渐进的岗位培训。内容包括岗位职责、*规章制度、组织架构、联系方式、服务意识及服务标准等。还将开展新员工入职培训，并进行考核，考核结果将作为转正的依据。
培养“一专多能”型人才是今年本酒店培训工作的主题。我们将合理配置人力资源，培养复合型人才作为重中之重。我们将重视三个方面的培训工作，不断提升员工的综合素质和技能水平。
