据*汉办的预测：截止到2018年底，全世界学习汉语的人数将超过1.5亿，对外汉语教师需求量至少要500万。截止2015年底，全球孔子仅能满足的中文学习者数量仅为65.5万，到2015年底能满足的中文学习者数量为150万人，这样的速度远远不能达到1.5亿市场需求。到2013年底全球孔子累计的中文教师数量仅为1.8万人，到2020年达到5万人，而全球对外教师至少需求500万名。由此可见，对外汉语师资在未来很长时间内都处于严重匮乏的局面！
二、对外汉语教师应具备的条件
Ⅰ对外汉语教师需要具备什么条件
从事对外汉语教师是一门专业性的职业，需要具备普通汉语教师的基本良好素质。你要有一定的第二外语基础，也就是我们通常所说的媒介语。广阔的视野和文化知识，使你在跟不同*的人沟通时能够发表自己的感言。然后，你需要有清晰地职业规划，这个是保障你能否坚持对外汉语行业的基本素质。充分培训自己的教学技能，教案制作和设计能力，上课的条理性，幽默性和哲理性。
Ⅱ在上海做对外汉语教师需要具备哪些条件
据人力资源和社会保障部预测：国际对外汉语教师已成为*教育培训行业最紧缺人才，缺口高达30、40万，工作1-3年后平均年薪可超10万，优秀的国际对外汉语教师年薪甚至可达20万。并有更多国外就业机会！
专业的对外汉语教师是需要相关的教学能力和教学资质的这个是必备的条件,我们这边就有而且我们提供的是*汉办国际汉语教师资格证考试，*人力资源和社会保障部CETTIC*职业对外汉语教师资格证书以及国际认证协会国际注册汉语教师资格证书三证*联考机构，两证承诺一站式就业，助您后顾无忧！
Ⅲ当一名对外汉语教师应该具备哪些素质是必须的
对外汉语教学事业是*和民族的事业，跨入21世纪以来，随着我国经济的繁荣，汉语作为与世界沟通的桥梁越来越受到世界各国的重视，全球对汉语师资的需求猛增，要求也不断提高。随着我国对外汉语的发展，世界范围内出现了大量的孔子，越来越多的人开始关注起对外汉语教学，很多中文系、外语系的学生都对成为对外汉语教师产生了浓厚的兴趣。本文主要谈谈作为一个对外汉语教师应该具备哪些方面的基本素质。一、必须具有对外汉语教师资格证
为了应对新形势下对外汉语教学师资队伍建设面临的新挑战，*人民共和国教育部于2004年8月23日颁布了《汉语作为外语教学能力认定办法》，该办法设立了初、中、高三个等级的《汉语作为外语教学能力证书》，申请该证书的*和外国公民，经认定后，将被*人民共和国教育部汉语作为外语教学能力认定工作委员会授予相应等级的证书，作为其具备该等级汉语作为外语教学能力及专业知识的凭证。《汉语作为外语教学能力认定办法》面向社会、面向世界实施，具备该办法申请条件者可以申请汉语作为外语教学的能力认定。要想成为对外汉语教师必须要通过对外汉语教师资格考试。二、必须具备普通话证书
汉语水平必须过关，所谓“过关”，是指按*汉语国际推广领导小组办公室（简称“*汉办”）《汉语作为外语教学能力认定》应该达到一级乙等以上。对外汉族是语言教学，教师普通话必须要标准，不能有方言，如果教师的发音不标准，那么学生学到的也将是南腔北调，合格的对外汉教师普通话必须要具备相对较高的水平。三、具备相应的汉语知识
有很多人误认为，只要会说普通话就能从事对外汉语教学工作，这是一种错误的理解，会说普通话，不代表着会教汉语，对外汉语教师应该对汉语的语法、语音、拼音、语句的规律非常了解，这样才能更好地进行教学。例如：*队大胜美国队，*队大败美国队，这两句话是同一个意思，是*队胜利了，而留学生就会非常困惑，为什么胜、败都是*队赢，一对反义词表达的意思竟然相同，这就需要教师有着很好的词汇、语法的能力来对学生进行解读。所以一个对外汉语教师而言，主动地去学习和掌握汉语基础知识是非常必要的。
汉语教师要有良好的沟通能力，教师要有亲和力，这样才能让学生感受到教师的人格魅力。留学生与*学生不同，教师不能用太过严厉的手段进行教学，在外国学生的眼里，教师与学生应该是平等的，教师是为学生服务的，这是西方人与东方人在教育观上的不同体现，对外汉语教师在教学当中一定要注意，不能排出一副高高在上的样子，这样会引起学生的反感，教师也要具备一定的外语能力，在教学中与学生进行交流，这也是对外汉语教师教学需要的。
汉语教师要有良好的道德情操，为人师表是任何教师在教学中时刻要记在心里的，教师要有好的人品、学品，这样学生才能对教师尊敬，从而对教师所讲的知识认真学习，试想一个满口脏话，不注重自己衣着，做事拖沓的教师，谁会喜欢？对外汉语教师一定要在教学有表现出高尚的道德情操，不夸张自己*的文化，也不盲目崇拜西方文明，从一个相对客观的角度开展教学。
Ⅳ对外汉语教师需要满足什么条件
并非所有会说普通话的人都能从事对外汉语教学工作。汉语作为第二语言的教授对象主要是非汉语母语的学习者。由于时间、条件、环境、母语、学习动机等多种因素的影响，他们在学习汉语时会主动探寻语言规律，而非像孩童学习母语那样通过耳濡目染。汉语教师需具备解释汉语语音、词汇、语法基本规律的能力。
例如，外国学生可能会说：“我昨天不来上课，不知道留的什么作业。”这句话中，“不”应替换为“没”。有些老师会简单解释：“过去的事情用‘不’，未来的事情用‘没’。”“我昨天不在家”和“我昨天没在家”这两句话都可以说，同样是描述昨天发生的事情，为何“不”和“没”可以互换呢？
一些老师可能对此无法解释，只模糊地称之为汉语的习惯。但如果只停留在这种解释上，汉语似乎就失去了其规律性，学生的学习也将变得困难。实际上，在汉语语法学中，这个问题是有明确解释的。如果掌握了相关的语法知识，比如动词后的“了”与句尾“了”的区别，以及“过”的动态意义，解释起来就会更加轻松和科学。再比如，学生如果发不好汉语拼音“r”，有些老师可能只会让他们反复跟读，但效果不佳。这是因为缺乏语音知识，一个简单的舌位图，加上老师的适当解释和示范，就可以解决问题。一名对外汉语教师，应该积极学习和掌握汉语知识。
那么，成为一名对外汉语教师需要具备哪些条件呢？需要性格开朗、善于与外国人交流，并且具备良好的外语口语能力。还需要具备相关的对外汉语教学资质。关于如何获取这些能力，以下将详细阐述。
对外汉语教师的专业知识必须过关。这包括汉语语言方面的知识、*文化、汉语词汇、语法等。在对外汉语教师资格证的考核中，这些知识都将得到体现。无论是在*课程学习还是在对外汉语教师的培训过程中，都需要努力掌握新的知识。
具备一定的外语水平也是必不可少的。良好的外语交际能力不仅有助于对外汉语教师更好地教学和在国外的生活，也是对外汉语教学的有效工具之一，有利于对外汉语人才的对外发展。
还需要掌握跨文化交际的能力。因为对外汉语教师要面对不同文化背景和国情的外国学生，所以在教授汉语的同时不可避免地要涉及*的历史、文化和风土人情。对外汉语教师应尽可能多地了解*文化知识并将其应用于教学活动，以帮助学生更好地理解和掌握汉语知识。
成为一名优秀的对外汉语教师还需要具备良好的综合素质。这包括心理素质、应对突发事件的能力、善于交流、不断总结和改进教学方法以及自我学习和研究的能力等。
如果想要去美国当汉语教师，可以参加*汉办设立的汉语教师志愿者项目。该项目的申请条件包括具有*国籍、身心健康、年龄在65岁以下、热爱对外汉语教学事业、具有相关专业的大专及以上学历等。通过*汉办网站下载申请表并申请参加遴选，就有可能实现去美国教授汉语的梦想。参考来源：百度百科-国际汉语教师。
