一、法律分析：教育合同是合法的，它是教育机构与公民、法人、其他社会组织之间为实现一定的教育目的而签署的协议。教育合同包括人才培养合同和联合办学合同，具有目的公益性、主体特定性、标的智能性、形式附合性等特征。作为一种特殊的民事法律关系，教育合同由主体、内容、客体三方面要素构成。目前*教育合同制度仍不完善，需要制定专门的《教育合同条例》进行法律调整。
二、关于校企合作的协议书
为满足校企联合、资源共享、人才储备和人才培养等需求，甲乙双方基于长期友好关系，经过协商订立了以下协议：
1. 协议性质：为使友好合作更加规范而订立的相互协作、共同提高、共同发展的双惠协议。
2. 协议内容：
甲方为乙方建立稳定的学员培训基地，乙方为甲方长期提供实习学生的实习场地。
双方应遵守实习生的思想政治教育和安全管理规定，要求实习生虚心好学、尊敬师长、遵守教师职业道德和实习单位的规章制度。
甲方负责实习大纲的制定、实习指导老师的安排、实习计划的提出，并与乙方商定实施方案。
甲方优先并择优推荐毕业生给乙方。
乙方选聘有突出成绩的教师或技术人员为甲方兼职教师，并为其提供学术交流和论文发表等支持。
双方负责学生的交接工作，包括学生人数的清点、实习期间的日常管理等。
乙方提供实习场地、必要的劳动工具和劳保用品，并保障实习期间学生的安全。
实习结束前，学生需递交实习总结等书面材料，实习期满后，乙方需根据学生表现提供书面鉴定。
此外协议还包括其他条款，如单位地址、联系人、电话、签定日期等。
为促进学校与企业的战略合作，双方根据“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展、互惠互利、优势互补”的原则，成立战略合作领导小组，制定合作内容和计划，探索新型合作模式，协调合作问题。具体包括设立实践教学基地、提供顶岗实习和就业实训岗位、定向人才培养、互相交流、教师实践培训、共同开拓新领域等。协议具体经办*和联络员也做了明确规定。本协议一式肆份，双方各执贰份，从签字日起生效。未尽事宜可由战略合作领导小组指导协调。
深入贯彻自治区党委和关于职业教育发展的决策精神，以企业为坚强后盾，致力于提高教师队伍的实践能力，特别是在中青年专业带头人和骨干教师培养方面。为此，我们将建立校企紧密合作的机制，并在接下来的五年内，派遣现任专业教师到企业参与培训。我们将从合作企业中聘请一批专家担任学校的兼职专业课教师或实习指导教师。在企业的支持下，我们将加快打造一支结合专兼职、结构合理、素质优良的专业教师队伍。
依据自治区工业和信息化委员会的相关规定，我们将每年提出教师选送和聘请计划，并经乙方确认后有序组织执行。参与企业跟班学习、顶岗实习和挂职锻炼的教师需严格遵守乙方的各项制度。在规定的实践培训期间，我们将为实习教师购买必要的保险。
我们将建立兼职教师资源库，从合作企业中聘请技术骨干或能工巧匠担任学校兼职教师或实习指导教师。我们还计划为乙方培训管理人员、专业技术人员，或为转岗工人提供培训服务。在乙方需要甲方协助进行实验时，甲方将开放相应的实验设施并提供必要的支持。
针对合作时间，本协议有效期为若干年（例如20xx年至20xx年）。合作结束后，双方可根据意愿和实际需要继续建立长期合作关系。双方将共同建立校企合作工作机制，并指定相关*和人员负责合作期间的衔接沟通工作。其他未尽事宜将由双方友好协商解决。
为了全面响应XX市关于教育强市的精神，促进职业教育改革，培养符合社会需求的中高级职业技术人才，我们将与*相关职业教育政策相结合，与XX企业共同协商，建立“订单式教育”校企合作模式。在这一模式下，甲方将坚持以就业为导向，紧密对接社会需求进行教育教学。根据乙方的要求，甲方将开设特定规模的“威胜班”，实施订单式教育，并针对性地安排教育教学内容，提高学生的岗位适应能力。乙方将积极参与甲方教育教学改革，提高教育质量。双方还将就实习、招生、办班经费等方面进行深入合作。
除此之外，我们还将与XX企业建立长期紧密的合作关系，开展挂牌、就业推荐、员工培训等多方面的合作。双方将共同制定人才培养方案，共享资源，互惠双赢，共同发展。作为甲方的校外实训和就业基地，乙方将优先录用甲方的毕业生；甲方也将利用教学资源为乙方提供员工培训服务。双方还将定期交流合作进展，并根据需要进行调整和改进。未尽事宜将由双方友好协商解决。
为保障合作培养人才的优质质量，乙方应投入一定的教育资源。推荐企业内部的技术骨干和工匠承担合作班级的教学任务；积极为合作班级的学生提供企业实践机会，以使学生快速适应企业需求；并与甲方共同开发相关课程。
应乙方需求，甲方报请上级*审批，在乙方设立“xxxxxxxxxxx函授站”，采取函授模式组织教学工作，为乙方员工提供学历教育机会，并根据招生情况确定员工培养专业和方案。
在劳动力转移培训方面，乙方通过“招工就业”、“边工作边学习”的形式吸纳劳动力资源，并与甲方采取灵活的“工学结合，半工半读”模式共同培养企业员工。实现“招工”与“求学”联动，甲方为乙方培养专业人才，员工在工作的可以就读甲方的成人大专或成人本科学历教育。
乙方有权对甲方的“订单班”或“劳动力转移培训”等人才培养方案提出改进意见。甲方采用产学合作、工学交替、顶岗实习的人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程、组织教学，确保乙方人才培养质量。
甲方将选派优秀教师和业务骨干参与乙方的科研项目开发、技术援助和学术研讨，共同拥有科研产权，并推广双方成果。
乙方将选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方客座教授、专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程，包括科技开发、教学改革、教材编写等工作。双方共同拥有成果产权。
（三）关于顶岗实习和实训基地建设的合作：
甲方根据高等职业教育教学计划和培养方案，每年将选派一定数量的指定年级和专业的学生到乙方进行顶岗实习，具体人数根据乙方的岗位需求和甲方学生情况协商决定。
乙方作为甲方学生的顶岗实习单位，同时也是甲方的校外实训基地，应优先满足甲方学生在专业实习、毕业实习等方面的需求。双方在协商一致的基础上，建立紧密、长效的合作机制，共同发展。
如果乙方在甲方建立校内生产性实训基地（另行签订实训基地协议），甲方将公允收取一定的资源费，如房租费、水电费等。
甲乙双方应从符合教学规律、切合企业实际、适应企业生产周期的角度，制定学生顶岗实习期间切实可行的教学计划，以确保顶岗实习期间工学任务的顺利完成。甲方应加强对学生的岗前思想教育，指导教师、班主任老师必须定期到企业协助乙方做好顶岗实习学生的各项工作。
乙方为甲方学生顶岗实习提供相应的实习工作（顶岗实习期限一般为6个月）。实习期间，企业与实习学生不具有劳动合同关系，企业将根据情况酌情发放实习补贴，以维护学生权益。
顶岗实习学生在实习期间，应服从乙方管理人员的管理，遵守乙方规章制度（包括考勤管理和技术管理），同时不得违反甲方的有关管理规定。乙方应指派专业技术人员担任实习指导教师，并负责实习学生在单位实习期间的人身和财产安全。
因实习学生或甲方原因提前终止实习的，甲方应提前一周告知乙方。反之亦然。实习结束后，乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。甲方将成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督，并加强思想教育和职业道德教育。发现问题及时提出解决办法，协调学生和企业之间的关系。
甲方与乙方开展合作，共同遵循行业企业技术标准，携手开发专业课程及教学资源。双方合作将企业文化及职业要素融入校园，以培养学生的职业意识，形成良好的职业素养，并促进校园文化与人才培养的紧密结合。
根据专业人才培养方案和课程标准，甲乙双方经过充分协商，共同确定部分课程的时间、内容、人数和要求。双方共同制定具体实施计划和安排，将课堂设在乙方，经双方确认后组织实施。双方还安排学生在周末和假期进行顶岗实践，有序地让学生到乙方进行实践学习。
甲方可以根据乙方的具体需求，提供技术服务、员工培训等服务支持。甲方还计划安排教师到乙方参与顶岗实践工作，并协助乙方管理参加定期顶岗实践的教师和学生。
乙方邀请甲方管理人员作为相关专业的校外专家和企业兼职教师，为甲方的专业建设和课程建设提供宝贵意见，并安排一线员工承担甲方的授课任务。对于甲方专业教师，乙方欢迎其深入企业参与顶岗实践。
在甲方学生顶岗实践期间，乙方将按照公司规章制度进行管理，并为学生提供平等的待遇和同工同酬的机会，按照一定的小时工资标准为学生提供顶岗补助。乙方将确保为学生提供安全的工作和生活环境，安排与所学专业相符的岗位进行实习，避免安排与学生专业无关的工种和危险岗位。根据实际情况，乙方还将为实践师生提供学习专业知识和从事专业实践活动的机会，并委派专业技术人员进行指导。
乙方还将安排专门车辆，负责甲方实践师生的来回接送，并确保途中的人身安全。本协议有效期为年，自签订之日起至约定时间结束。如遇不可抗力事件导致协议无法履行，则协议自动终止。对于协议履行过程中出现的其他问题，双方将本着友好协商的原则解决。本协议一式两份，甲乙双方各执一份，自双方代表签字盖章之日起生效，双方应遵守相关条款。
关于培训机构签订的协议是否有效的问题，只要是正规的、不违背签订双方公平诚信原则的协议书，就是有效的。相关民事法律行为的有效性还受到*人民共和国民法典的约束。如果协议内容违反法律、行政法规的强制性规定或者违背公序良俗、行为人与相对人恶意串通损害他人合法权益等情形，则该民事法律行为无效。但超越经营范围订立的合同效力需依照有关法律规定确定，不得仅以超越经营范围确认合同无效。
