一、陕西省教育厅前任厅长是杨希文教授。杨希文教授是汉族，毕业于西安外国语*，拥有丰富的教育和领导经验。在担任陕西省教育厅厅长的职务期间，他为陕西省的教育事业做出了卓越的贡献。
二、关于山东科技*学校97年的校长，有以下多位候选人的信息：
1. 刘子光，山东陵县人士，于1920年出生。他在煤炭生产和教育领域都有卓越表现，曾任山东煤炭工业专科学校校长、山东煤矿院长等职务。他在创建山东煤炭专科学校和带领全校师生员工解放思想、自力更生等方面做出了突出贡献。
2. 刘辛人，浙江杭州人，曾任山东矿业革命委员会副主任、代理院长和院长等职务。他在任期内，致力于学校工作重点转移，适应煤炭技术现代化发展的需要，抓了专业调整、稳定教学秩序、重建科研机构等工作。
3. 田景瑞教授，辽宁义县人，曾任山东矿业领导职务，带领全院师生进行了学校领导体制和学生管理工作的改革探索。他注重学生的全面发展，倡导教学改革，推进国内外的学术交流活动。
4. 沈光寒教授，上海市人，曾任山东矿业党政领导职务。他在任期间推进了学校的综合改革，使学校的办学规模、办学层次得到提升。他在教学和教学管理方面经验丰富，成果优异。
5. 霍万库教授，黑龙江呼兰县人，曾历任山东矿业多个职务。他在促进提升水平、规模、效益和层次方面成绩突出。他在学术上也有较高造诣，由他牵头和参与的研究获得了山东省科技进步奖。
6. 曹书刚教授，山东冠县人，曾任山东矿业党委书记和院长等职务。他坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”的指导思想和“抓大事、抓重点、抓突破、抓落实”的工作方法，使山东矿业办学水平上了新台阶。
刘向信和王春秋也是山东科技*的校长人选。其中涉及到一些具体年份的问题，可能需要根据学校的档案材料来确认。总体来说各人在校期间的贡献各不相同且所处时代不同因此对于好坏高下的评价需要全面考虑多方面因素。
关于艺术学习与画室选择的建议
7. 对于学校老师的建议，我们需要审慎采纳。那些真正关心学生学业和前途的老师，他们的建议值得一听。那些更注重个人利益的老师，他们的建议则需谨慎考虑。负责任的老师会在考察多家画室后，推荐几家优质的画室供学生选择。而那些过度夸大某家画室优势、甚至对学生施加压力的老师，其建议则应引起我们的警觉。
8. 在选择画室时，我们应全面考虑其宣传条件。虽然生活条件和教学设备是重要的考量因素，但教学质量更为关键。如果两者只能选其一，我们应优先考虑教学质量。小班教学和师生互动的教学方式更有利于学生的学习。但我们也需注意，看其是否能持续实施，商业化的办学模式可能难以做到这一点。
9. 对于画室的宣传内容，如“美院教授执教”、“短期内大幅度提高”等，我们不应抱有过高期望。实际上，美院教授级的人物不可能在画室长期任教。对教师水平的要求应适中，有教学经验和负责任的老师即可。毕竟，高考要求的是基础，普通水平的老师也能教。
10. 画室的主要职责是教学，教好学生是教师的天职。如果画室一去就跟你谈优惠、把你当招生工具等行为，这并不是一个好的信号，应尽早离开。
11. 教学方面每个老师都有自己的一套方法，带学生的教师多了，在方法上难免会有冲突。一门课程*由一个教师从头带到尾。
12. 教学是一门科学，需要循序渐进。高考要考的内容，不能跳跃式教学。那些没有教学规划、从头到尾不分重点的画室，其教学方法缺乏科学性，学习效果不佳。
13. 对于画室开设的文化课，学生应理性看待。如果文化课基础较好，上文化课可以帮助你稳定水平；如果基础较差，建议早做调整，有时放弃也是一种明智的选择。高中毕业后，人生道路多的是，不必局限于艺术学习。
14. 对于应届生来说，学习时间有限，不应把目标定得过高。志向远大是好事，但过高期望会让你不切实际，不能踏实学习。能考上一般本科学校就已经很不错了，除非你是真正的艺术天才。
关于艺术高考辅导班的选报及艺术学习的相关思考：
近期，“艺考热”持续升温，许多学生和家长把艺术视为进入*的捷径。我们是否真正思考过四年后就业的问题？目前，部分艺术类学生的就业形势并不乐观。那些正准备走上艺考路的学生应认真思考是否真正热爱艺术，艺术之路并非坦途，需付出艰辛的努力。
在挑选辅导班时我们也应警惕其中的利益链条。不少辅导班背后存在着复杂的利益关系，从学生身上获取的提成高得惊人。有些甚至达到了学费的50%。学生在选择辅导班时需要谨慎考虑其背后的商业性质和教育质量。
令人深感愤慨的是，这起事件中还暴露出了教育领域的腐败问题。据报道，某学校竟然将全体学生强制送至一家无办学资格的画室进行培训。进一步了解后，该校的美术老师透露，这背后是教育*某位领导施加的强大压力，甚至威胁称如果学生不去的话将面临集体开除的处罚，学校领导也无奈不敢多言。
这种黑暗的培训模式，显然是利用了教育*的关系来强行拉拢学生，走的是“上层路线”。可以推测，其中的回扣并未落入学校的手中，反而演变成了一种权钱交易。
当前，艺术类考试逐渐偏离了正轨。它已经不再是为*选拔和培养高层次艺术人才的重要途径，也背离了提高全民审美情趣和综合素质的初衷。相反，它已沦为高考制度的一个牺牲品，让人不禁深感惋惜。
这一现象的背后，暴露出了我们教育体制的某些问题。艺术类考试应当是选拔真正有才华、有潜力的学生，而不是被权钱交易和黑幕所左右。我们应该重新审视艺术类考试的目的和意义，回归其选拔高层次艺术人才的本质，为培养更多真正的艺术人才贡献力量。我们也需要加强教育监管，打击教育腐败，让教育回归到公平、公正、公开的轨道上来。
