英语教师研修之旅，是一场不断学习与探索的旅程。这次研修活动，让我有了许多新的感悟和收获。
一、研修过程纪实
在研修期间，我每日都会参与专题讨论，浏览专家工作室的精典文章和资源，深入学习并熟悉每个专题的精髓。我会阅读拓展材料，完成当日的任务。这样的学习过程让我更加明白，要想真正落实素质教育，达到课改的意义，教师必须从观念上发生转变。
二、英语教学的新认识
1. 英语学习和情意的关系：英语学习不仅仅是掌握知识的过程，更是一个激励情意的过程。学习英语与交流情意相互促进，形成一个整体。情意的发展能够促进英语学习，好奇心、求知欲和自信心等情感因素都是英语学习的重要动力。
2. 语言知识和交际的关系：我们常常重视笔头答题，而忽略了实际交际。学习英语的目的不仅是获取知识，更重要的是提高运用语言知识进行交际的能力。
三、教学理念的转变
新课程理念标准认为，教学是学习主体和教育主体，包括环境交互作用的过程。教学中应以学生为主体，把主动权还给学生。为此，我尝试了以下教学方法的改进：
1. 给学生更多的时间和空间：在合作学习前，给学生独立思考的时间，提出探究性的问题，给学生思维空间。在课堂教学中，要确保学生有充足的自主学习时间。
2. 精心设计教学环节：要激发学生的主动性，就需要教师精心设计教学的各个环节，运用实物、自制教具等使课堂形象生动，激发学生学习英语的兴趣。
3. 尊重学生的个性差异：教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求，让课堂成为学生发挥个性的天地。
4. 引导学生学会学习：新课程倡导“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教师要引导学生学会观察、思考和如何学习。
四、对研修的反思与建议
1. 网络研修的时间可以适当延长，让教师有更充足的时间学习和交流。
2. 平台上的资料应永久保存并能供教师随时学习。
一、激发学生课前预习的兴趣与活力
教师在备课阶段，不仅要深入钻研教材，更要了解学生，设计教法。我们可以尝试让学生参与备课过程，例如在准备教具时，鼓励学生自己动手准备，这样可以尽量做到学生手里有什么，教师就利用什么进行课堂教学。比如，教字母时，鼓励学生制作字母卡片；教数字时，让学生准备电话号码、门牌号、邮编等实物或图片。这样不仅能培养学生的动手能力，也能使他们对即将学习的内容产生浓厚的兴趣。
二、新课导入要富有趣味性和创新性
新课的导入直接影响着这堂课的顺利进行。除了常见的值日报告导入外，我们可以尝试一些新的方法，如小竞赛、讲故事、做游戏等。这些方式能迅速抓住学生的注意力，使他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
三、鼓励学生在实践中学习和运用
在英语课堂上，让学生充分参与能有效提高他们的综合能力。在操练中，我们不仅要让学生动口，还要动脑、动手、动表情。甚至可以把教室当作舞台，让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。
英语学习的目的是能够运用英语进行口头或笔头交流。英语有大量的词汇、复杂的语言规则和时态变化，我们需要牢固掌握这些知识，并达到一定的深度和熟练程度。但是在这个阶段，我们不能过分强调学生的听说能力而忽视了他们的实际运用能力。过分强调听说能力违背了英语外语学习的规律，可能会阻碍学习进度。
四、以学生为中心的课堂需要教师的引导和控制
现在提倡以学生为中心的教学方式，但是有些*生对英语的掌握还不够深入，情绪容易波动，他们可能无法掌握教学的重难点和学习内容的深度广度。我认为课堂的主动权还是应该属于老师的。老师需要安排和调节课堂教学活动，监控教学过程，以确保学生能够在正确的指导下学习。
五、加强课堂教学实效性和评价体系的改革
教学要做到真实、朴实、扎实。课堂教学要以生为本，真学、真问、真思、真悟、真练、真会、真爱。教学风格要朴素，不要过于追求时尚元素冲击课堂。同时课堂教学要讲究实效，学生要有收获和提高。评价课堂教学时要把握好新课程标准下的评价理念，明确评价目标，强调学生的主体性，采用多种评价方式，把形成性评价与终结性评价结合起来。
六、成长为名师需要多方面的条件
名师的成长离不开自身的天赋和努力，也离不开校长的培养、指导，同事的关心、帮助以及专家的引领等。要做一名好老师，不仅要完善知识结构，还要具备高尚的人格，同时善于学习、勇于实践、勤于反思。
七、进一步认识新课标下的课堂教学和评价理念
新的课程评价理念要求我们在进行课堂教学评价时，要本着为师生发展服务的原则，准确理解新课程课堂教学评价理念，认真研究新的课堂教学评价标准。这样我们才可能不断提高教学水平，使改进教学沿着正确的方向前进。
通过本次培训我深刻认识到教育的智慧与爱心的重要性。在未来的教学生涯中我会不断学习、勇于实践、勤于反思努力成为一名优秀的教师。未来教育需要教师不断学习和充实自己的头脑。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。我计划通过参加各种教育培训和学习活动，不断提升自己的教育教学素养和科研能力。
本次培训不仅使我在知识上获益匪浅，而且更使我感到教学无止境，任重而道远。我会继续努力学习，为教育贡献自己的力量！
我还整理了2020教师培训计划精选5篇范文，希望能对大家有所帮助。这些范文涵盖了教师职业道德教育、*专业知识培训、新课程培训、基本功培训、教育科研培训、心理教育培训以及学校管理人员培训等方面。通过参加这些培训和学习活动，我可以进一步提升自己的专业素养和教育教学能力。
*章：新教师的实战性培训
为了突出实战性特点，我们对新教师进行了集中的理论培训，并设置了新老教师共同执教的课堂教学环节。新教师与带教老师一起听课、点评，人人参与、多维互动。面对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾，我们反复研究、咀嚼，继续设置课堂，经过多次反复性训练，强化了新教师上课、听课、现场评课能力。为了提高理论层次，我们要求每位新教师联系实际，确定研修专题，并根据专题选读书目，定期借阅教育书籍，撰写读书笔记和心得反思。
第二章：试用期培训的考核验收
新教师试用期培训考核验收工作由人事科、教师培训中心等多个*联合进行。由培训中心负责实施，并将考核情况填入《试用期培训综合考查表》，报人事科审核。对于考核合格者，成绩将作为新教师转正定级的依据，并折算成学分，记入《继续教育证书》。
第三章：全面的教师培训计划
为了更好地培养一支高素质的教师队伍，我们依据上级指示精神，制定了五年内每位教师应接受360学时的培训计划。以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型教师团队，促进教师专业成长，提高课堂教学效益和教育教学质量。
我们的培训目标是：
1. 转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型校园。
2. 深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，提高教育教学能力。
3. 实施名师工程，培养和造就一批骨干教师。
具体的培训内容和方法包括：
1. 师德培训。通过学习、交流、讨论等途径，引导教师乐于奉献，爱岗敬业。加强自我修养，提高思想道德素质和教育教学水平。
2. 青年教师培训。抓实教研组业务活动，抓好常规课、示范课等教学活动。开展传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。
3. 生命化课堂的构建。围绕这一课题开展一系列研究活动，探寻高效教学模式。针对备课、上课等各环节进行深入探究。组织*阅卷教师培训会及区进修校组织的远程培训工作等。
4. 学校常年坚持的抽签课活动是我们的一大特色工作。通过及时评课和指导，帮助教师提高课堂教学能力。鼓励根据个人情况读书、研修等。学校加大培训投入并设立领导小组确保培训的落实和实施效果。同时以课堂教学改革为中心开展校本教研活动以提高课堂教学效益。要求全体教师掌握教师英语300句并广泛应用英语的习惯和能力水平阶段培养与考核等确保教师的全面发展和教育教学质量的提升目标实现在新的一年度中对年轻教师的成长培养建立阶梯式的培训计划和指导策略让他们快速成长成为后备力量促进教师队伍的整体优化发展．对年轻教师在实践中的困惑进行指导帮助其快速掌握班级管理技巧和家长沟通技巧成为优秀的教学骨干推动幼儿园教育教学的整体进步和发展．通过新老结对导师指导自主学习与实践等形式进行考核确保培训效果．让年轻教师在实践中不断学习和成长为我园的教育事业注入新的活力和动力推动幼儿园的持续健康发展．### 加强思想政治建设，提高教职工素质
1. 完善政治学习制度：通过集中学习、分组讨论等形式，提高教职工的政治思想素质，增强主人翁意识，做到“家长满意、自己满意、同事满意”。
2. 制定个人发展计划：根据幼儿园发展规划，成立新教师成长档案，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式。
3. 提升教育教学能力：通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师能够独立主持班级的教育教学活动。每月进行一次教师教育理论、业务学习、基本功培训，有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思教育教学行为。
4. 加强新教师培训：通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。指导教师每周一次对新教师进行听课指导。
5. 提高教师教学活动环节设计能力：运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计能力。
6. 寻求新的教学方法：积极开展“同课异构”，听课、评课为一体的实践活动，汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
7. 开展教师自学活动：要求教师认真写读书笔记、教育随笔。
8. 组织教师参加专题研究、学术研讨会：撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。
9. 组织多种竞赛：给不同教师提供展示自己的机会和条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。
10. 期末写工作总结和经验文章：引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
### 教师培训者需要具备的基本专业能力
1. 高尚的道德水平：热爱祖国，热爱社会主义和社会主义教育事业，有敬业精神和奉献精神，热爱学生，对学生应全面负责，遵纪守法，行为文明，严于律已，为人师表。
2. 英语专业素质：具有较强的运用英语能力的素质，包括听、说、读、写、译的素养。
3. 教学理论水平：掌握外语教学法理论，能够运用理论结合教学经验进行实践教学。
4. 娴熟的教学技能技巧：能够运用多种教学方法进行课堂教学，如视听法、听说法、认识法、交际法等。
5. 对中外文化知识的全面了解：对新教材所反映的中外文化有深入的了解和研究。
6. 使用现代化教学设备的能力：能够熟练使用幻灯机、录音机、电视机、放影机以及多媒体计算机等教学设备。
7. 音、体、美、劳基本技能的素质：具备音乐、体育、美术和劳动技能，能够活跃课堂教学，调动学生的学习兴趣。
### 适应时代发展，成为综合人才
当今中学英语教师应是一个多方面发展的综合人才，才能适应时代的发展。为了完成这一历史使命，广大英语教师还须进行继续教育。
