严禁复制粘贴！*的方式是将每天学习的单词、语法等知识点写在一张小纸上，然后随身携带，不断地复习。无论是上课、下课、上学、放学，还是休息间隙，都要时不时地拿出来看一看、读一读、记一记。一个月后，你的英语成绩一定会有显著的提升。
那么，怎样才能高效记住大量的单词呢？最重要的一点就是：要想比别人成功，一定要走捷径。不要期待自己比别人更聪明或者更勤奋，关键在于找到正确的方法。
背单词的*个捷径就是大量背诵。别人忘掉五分之一的单词时，你记住的单词量一定要比别人多，这样遗忘率相对就会较低。比如，每天背诵一百个单词，即使遗忘五分之一，也能记住八十个，这是其他人以最聪明状态学习的十倍效率。
这一百个单词要分成四组来背，上午、中午、下午、晚上各背一部分，第二天早晨再复习前一天未掌握的单词。背诵的时候，不要过于认真，一边看一边读即可。看完后回忆一遍，对于回忆不起来的单词再回头看一下。这个阶段的目的在于留下大致印象，以后看见能知道意思即可。
第二条捷径是背字典！为什么要背字典呢？因为字典上的解释比较全面，相同字母开头的单词都集中在一起。背字典的时候，按照字母顺序来背，这样有几个好处：能增加成就感，提高兴趣；能清楚知道哪些单词已经背过，哪些还没背；能先掌握最基本的单词。
根据单词的不同等级，背诵方法也有所不同。比如三千到四千这个等级是非常常用的单词，涵盖表达最基本思想所需的一切词汇。对于这一部分的单词，进行大量的、不间断的、简单的初级听力练习是*的方法。
而八千到一万这个等级的单词在听力教材里很难找到，需要在听的基础上增加看的内容。看同样要分精读和泛读。泛读更重要，要选择不太长、有耐心看完的文章，生词不要太多。泛读需要大量练习，只要耐心足够、时间充足就可以一直看下去。
至于两万二到三万的词，由于在阅读材料中非常少，可能阅读十篇文章却一个这个等级的词也没有。因此靠阅读来增加见面机会已经不可行。这些词甚至有的老外一辈子都没见过。因此可以在和老外讲话时带上这些单词，并解释其含义。每次解释一两个词即可。这个阶段不必再练听力了，因为进步不大。可以选择看第二个等级的那些浅显文章保持记忆成果。对于看不懂的文章别着急，等和老外交流多了自然就能懂了。
背单词的*一个捷径是联想。背单词的初始步骤是端详单词的外观，接着是了解内涵和发音，*一个步骤就是不断地联想。通过联想可以将单词与其含义、用法等更深层次的信息联系起来，更牢固地记住单词。解读单词的奇妙之旅
想象一下，单词之间的世界是如此丰富多彩。当你面对一个新词时，不妨先探索它与其他已学单词的相似之处。外表上，它是否与某个词长得相似？读音上，它与哪个词有相似的发音？意思上，是否有与之类似或相反的词汇？一旦发现这些联系，迅速记在旁边，并将这种联系扩展到其他相关词汇。这样做不仅能帮助你记住这个新词，还能增加你与其它词汇的“见面”机会。
在词汇的海洋中，你会发现第二、第三个等级的词汇中，很多单词都是由“前缀”、“词根”、“后缀”构成的。比如“re”、“in”、“pseud”这样的前缀，以及“er”、“a”、“oid”这样的后缀，它们像乐高积木一样，共同组成了新的词汇。掌握这些前后缀，就像是掌握了一把钥匙，可以方便地猜测生词的意思。
你还会发现许多读音相近的词也有着相似的含义，这一现象在俚语、诗歌以及儿童用语中尤为明显。但记住，单纯地记忆并不是最有效的方法。采用正确的学习方法，你的词汇量将得到飞快的增长。例如，遵循一定的复习规律——先复习一组，再扩大到更多的组，然后是所有未记住的单词。发音在复习中也非常重要，因为英语是声调语言。
当你背完一个单词后，别忘了回顾之前的单词。按照开头字母的顺序复习，可以让你更系统地巩固记忆。在泛听、泛读中遇到的忘记的词和一开始就记不住的词，要分别记录，以便在复习时有所区别。忘记的词需要每天温习，而记不住的词则可以在完成整个字母的背诵后，单独加强记忆。
与此你的学习资源也十分丰富。例如，《综合英语》提供了精讲音频下载资料，可以帮助你更好地理解和学习英语。《youandme阶梯儿童英语》则适合孩子们学习英语时使用。而对于那些对日语感兴趣的你，《二外日语》五十音图语音教学资料无疑是你不可多得的好帮手。另外还有像《中日交流标准日本语-初级》这样的教材供你选择学习。
在学习的道路上不断前行时，你可以灵活运用上述技巧来加速你的学习进程。每一次学习都是一次新的探索和发现之旅。让我们带着好奇和热情，踏上这趟充满惊喜和发现的单词之旅吧！
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沈阳师范*外语教学部历经多年的建设与发展，已经成为学校内不可或缺的教育机构。
1. 建部已逾二十年，专注于全校非英语专业*英语、*俄语本科教学，并涵盖研究生英语教学及专业研究生的培养工作。
2. 现有普通类教研室、特色类教研室、艺体类教研室以及俄语教研室等六个教研单位。
3. 教学与科研环境优越，拥有大量专业书籍和音像资料，包括五千余册(盘)的教学资源。
4. 配备教师电子备课室及多媒体语音视听实验室，为学生提供优质的在线及现场学习环境。
5. 外加卓雅外语培训中心及北京外国语*网络教育沈师辅导中心等合作机构，师资力量雄厚。
6. 张宜教授作为责任教授及“课程与教学论”硕士研究生指导教师，全面负责外语教学部的各项工作。
7. 一直将教学工作作为*工作的核心，重视学生语言实践能力的培养，包括听、说、读、写、翻译等方面。
8. 近年来，外语教学部首次招收“课程与教学论(英语方向)”硕士研究生，至今已成功培养多届研究生。
11、教学部已同国内部分高校建立了学术联系，开展各种学术交流活动，逐年选送中青年骨干教师出国深造，并且定期邀请国内*专家学者来我部进行讲学、授课以提高专任教师和研究生的学术水平。北京外国语*外国语言研究所所长、博士生导师。
12、姚小平教授，北京外国语*语言文化研究院副院长、外国语言研究所前任所长、博士生导师刘润清教授为教学部客座教授。
13、*外语教学部一直注重教学与科研相结合，在提高教学质量的积极开展科学研究，坚持应用语言学研究方向，密切结合教学实践，在科研领域勇于探索，努力开拓学术视野。在过去的五年中，全体专任教师在省级以上学术期刊发表学术论文153篇，出版著作59种，有些书籍被*图书馆收藏，有些则畅销*。其中影响较大的有：《当代英语用法大辞典》、《全新多用英汉双解词典》、《吉尼斯知识全书》等工具书；《当代英语语法》、《*英语提升阅读》(1-4册)、《英语短文阅读菁华》(初/中/高)、《轻轻松松学英语》(上/下)、《VOA英语听力》(1-3册)以及《高等学校英语应用能力A/B级考试系列丛书》(8分册)等英语教材或教辅用书。自2004年以来，*外语教学部先后完成两项校级自编教材—《新新视野系列听力与阅读》和《新思路*英语听力教程》，其中由王新副教授编著的《新思路*英语听力教程》已被评为“十一五”*规划教材。与此*外语教学部共承担省级以上研究课题8项、省级校改立项2项、校级校改立项8项，其中由张宜教授主持的《*当代语言学家口述档案研究》获得教育部2008年度的后期资助项目。
24、目前，*外语教学部的全体教职工正在齐心协力搞教学改革，准备把国际化的英语考试(托福、雅思)整编成*英语必修课，为在校*生的个性化发展提供更实际、更广阔的空间。
