一、西北师范*外国语的硕士点概览
西北师范*外国语致力于培养英语语言文学和外国语言学及应用语言学两个领域的硕士研究生。
英语语言文学专业自1980年开始招生，经过长时间的发展，已成为国务院学位委员会批准的硕士学位授权*。该专业涵盖了英国文学、美国文学、英语语言学和翻译学等多个方向，尤其擅长英语语言学和英美文学研究，拥有显著的成果和优势。该专业对少数民族外语教学具有得天独厚的优势，并设有系统的培养方案和丰富的必修及选修课程。授课教师均为副教授以上职称，为研究生提供深厚的学术底蕴。
外国语言学及应用语言学作为我院新增的硕士研究生培养专业，涵盖了应用语言学、跨文化交际和俄语语言研究等方向。此专业立足于英语教学理论的研究、英语师资培养以及对国外语言学理论的介绍与研究，形成多元化的课程架构。随着西部大开发战略的实施和国际交往的日益频繁，我院两个硕士学位点对于缓解西部地区外语人才短缺、提高外语教育水平起着重要作用。近五年，我院已培养各类硕士研究生400余人，他们遍布*，成为外语教育、科研的骨干力量。
在全面培养研究生的教学和科研能力的本*注重培养学生的信息收集、分析和解决问题的能力，以及终身学习的能力。并注重培养研究生的创新能力，使其具有较强的社会竞争力和团结协作意识。在师资队伍管理上，采取了激励机制，使教师在科研方向选择上既有中心任务又能自由发挥。
二、西北师范*外国语杰出校友风采
西北师范*外国语培养出众多杰出校友，他们在各自的领域取得了卓越成就。
如吕德文教授，现任甘肃农业*外语党委书记；刘禾教授，美国哥伦比亚*终身人文讲席教授，以及清华*人文社会科学教授；郭颖纯，甘肃省外事侨务港澳事务办公室主任等。这些校友在各自的岗位上为*和社会做出了重要贡献。
还有许多杰出的校友，如包惠明、杜亚琛、费亚夫等，他们分别是原兰州市二十七中校长、上海电视*外语系主任、甘肃省侨联主席等。这些校友的分布领域广泛，不仅在教育事业有突出贡献，也在、文化、企业等领域有着重要影响。
将继续加强对学位点的教学和科研支持，并大力加强师资队伍建设和科学研究水平的提高。积极筹备英语语言文学博士点的申报工作，为未来培养更多高质量、宽口径的复合应用型人才打下坚实的基础。
新文章内容：
33. 张华，女，毕业于1984届，现任甘肃省旅游局国际与港澳旅游事务处的处长。
34. 杨际军，男，同样是1984届的毕业生，现任青岛*国际外语教学部主任，副教授，并兼任青岛卓越翻译公司经理及青岛现代交际外语培训学校校长。
35. 陈辉，男，1985届的苏州科技教授。
36. 陈剑锋，男，1985届的上海政法教务处处长。
37. 窦琴，女，1985届的西北农林科技*外语系主任。
38. 冯晓霞，女，1985届的甘肃省公安厅出入境管理处出入境管理科科长，负责出入境管理工作。
一、西北师范*外国语人员介绍
1. 赵丽萍，女，甘肃农业*外国语院长，毕业于一九九七年届。
2. 马福，男，现任青海民族*外国语院长及教授，毕业于一九九九年届。
3. 张长江，女，一九九九年届毕业生，现任甘肃中医外语教研室主任。
以下人员皆为西北师范*外国语的杰出代表。
二、学校领导及教授介绍
1. 罗桂保，男，兰州城市外国语院长，毕业于二零零二届。
2. 柏桦，女，现任兰州交通*外国语副院长，毕业于二零零三年届。还有许多杰出的领导及教授，他们共同为学校的发展做出贡献。
三、学术成果展示
除了人员介绍外，西北师范*外国语还取得了许多显著的学术成果。其中包括论文、著作、项目以及获奖等。这些成果代表了在学术研究领域的实力和影响力。还有许多教师参与了重要的研究项目，并获得了各种奖项和荣誉。这些成果不仅为学校赢得了声誉，也为学生的成长提供了宝贵的资源。
四、研究及项目成果
教师积极参与各类研究项目，包括*基础外语教育研究培训中心的项目、外语教学与研究出版社主办的项目等。还有许多教师获得了不同级别的奖项和荣誉，如西北地区*英语教师培训模式的创新与实践、*英语辩论赛的优秀评委等。这些成果充分展示了在学术研究领域的实力和影响力。还开展了多项教学改革研究项目，旨在提高教学质量和培养学生的综合能力。这些项目为学生的成长提供了宝贵的资源。
本文是一份关于各类学术研究和论文的综述，涉及多个领域和主题。其中，郎得明对俄罗斯传统家庭模式的研究，李莉对英语专业二外俄语教学现状与改革对策的分析，刘莉对外语课堂教学中学生语言创新能力培养的研究等，都是值得关注的话题。张丽婷探讨了网络批评言语行为的研究，杨昊昕探究了自然语言的网络再造问题。对于高中生英语学习成败的自我归因研究、语言交际中的会话含意与语用推理等话题也有多位学者进行了深入探讨。
清末的语言变革与*意识、白话报刊与现代文学的发生等话题也引起了学者的兴趣。对于英语专业的教师们来说，英语教学改革背景下的*英语教学研究也是热点之一。语法隐喻在文学翻译中的应用、美国文学的研究等也是学术界的热门话题。
在众多学者中，有一些特别值得关注的人物，如蔡兰珍、张晓燕等，她们的研究领域广泛，成果丰硕。这些学者不仅探究了英语教学方面的问题，还关注社会语言学、跨文化交际等领域的研究。一些学者对于词块理论在高中英语写作教学中的应用等问题也进行了深入的研究。
这些研究不仅有助于我们了解当前学术界的热点话题和研究方向，也为相关领域的发展提供了有价值的参考。希望这些研究能够继续深入下去，为学术界的繁荣做出更大的贡献。
《探究疯狂英语教师版高中英语预习任务设计》一文，由梁海英于2011年6月撰写，文章聚焦于正高 D阶段的英语学习，涉及到The Sapir-Whorf Hypothesis在外语教与学中的应用。龚贻在其中级C阶段探讨了突出语篇意识的口译听力教学，以《高校英语听力教程》为例。夏目漱石的前期三部曲中的“过去”和张焕香从早期三部曲看夏目漱石小说的传统美，都在安徽文学和四川省干部函授学报上有所探讨。高校二级办公室工作探析、高等学校实验室建设与管理问题探究等，由温省州进行了深入探究，分别在发展、西北成人教育学报和甘肃科技纵横上发表。代莉和丁瑶分别探讨了龙形象在中西文化中的不同意义和*英语学习者语法能力的发展模式。
薛小梅副高B对语义、频率和母语对中韩英语学习者习得英语中动结构的影响进行了调查，此研究在现代外语杂志2011年2月发表。郭亚文对《魔戒》进行了生态批评解读，而徐亚宁则从语言的差异来探讨语言与思维的关系，他们的文章分别发表在东南传播和北京电力高等专科学校学报（自然科学版）。课堂学习共同体作为一种教育时尚和莎士比亚的诗学也受到了关注。余源在俄汉语中礼貌言语体裁——请求语的对比描写方面有所研究，其成果被收入言语与社会群体——国际学术会议论文集中。
以上文章均代表了不同领域、不同级别的研究成果，展示了外语学习与教育的广泛性和深度。这些文章对于了解外语学习、教学和研究的*动态具有重要的参考价值。
