（一）“字母、音素、音标”三位一体的教学
这种方法把字母、音素、音标的教学有机地结合起来，首先学会26个字母，在熟读字母的基础上引出音素，在学习拼读单词时引出音标，然后将音素与音标挂钩，主要目的在于帮助学生解决发音和记忆单词的问题。
1. *“位”，字母名称音教学
字母是组成单词的最小单位。每个字母都有一个名字，叫字母名称音。字母名称音既有音又有形；音素是字母在单词中的读音，音素是音的概念，是靠听觉器官判断的。音素数目大大多于字母，有48个。音标是音素的书面符号，有一个音素就有一个相对应的音标符号。
2. 音素教学是三位一体中的核心部分
音素表现了语音中的本质特征，马承教学音素时是根据字母名称音来学习辅音字母的音素，体现字母与音素的二位一体。他用以下几种方法学习辅音字母在单词中的读音：掐头法学读音，读辅音字母名称音，将其*个音去掉，余下的音即为该字母在单词中的读音，如Ff[ef]，[e][f]，去[e]余[f]。去尾法学读音，如Bb[bi:]，[b][i:]，去[i:]余[b]。对比法学读音，指与汉语拼音区别，对照法学习g、h、y、w、r五个辅音。对比法学读音，是根据认知法的理论来设计的。认知法认为，学外语一定要将外语与本民族语言进行对比。在对比中，找出两种语言的相同之处、相似之处和相异之处。英语和汉语的读音有很多相似之处，尤其是英语的辅音读音与汉语拼音的声母，从音到形相似之处很多。比如，g、h、y、w、r，就可以用字母组合记忆法。
3. 字母、音素、音标三位一体教学法简化了音标的教学过程
注重字母、音素、音标之间的内在联系和三者之间的交叉关系，把讲授26个字母名称音作为学习音素的基础，把掌握音素作为学习音标的前提。学生一开始就可以掌握字母与音素的对应关系。学生把单词的音、形、义结合在一起记忆，可以达到会读的单词会写，会写的单词会读。这样，学生的语感形成得早，可以大大增强学习英语的积极性。它还从培养学生的认读能力入手，循序渐进地加大词汇量，从而有效地减轻了学生机械记忆的负担。由于三位一体教学法注重了字母在单词中的发音，使学生读写单词有规律可循，因而培养了学生认读能力，做到“见其形知其音，听其音知其形”。又因为这种教学法把音标尽早地教给了学生，学生就可以借助音标预习单词和自学课文，从而培养了学生的自学能力。
（二）“词汇、语法、阅读”三位一体的教学
词汇、语法、阅读三位一体教学法，也称大三位一体教学法。包括以下几个组成部分：
1. 记单词首先涉及到编码，需要以音为序，整体记忆
以音为序，可以是先解决单词会读的问题，整体记忆一定要启迪学生思维，遵循记忆规律。理解和推理是记单词高效率的重要因素之一，所谓理解，就是把正在学习的与已经学习的以及正在学习材料的各个部分之间建立起逻辑联系，形成系统，概括规律，并从深层上把握词汇的音、形、义。不明白的东西是记不住的，或者暂时记住了，遗忘率也会相当高。推理则是在理解的基础上，经过逻辑判断，达到由旧而知新，由前而知后，由此而知彼，化机械的死学为理解性和意义性的活学。学生记单词可以有归纳记忆法、联想记忆法、合成与分解法等方法。
2. 语法提前略讲与随进度精讲相结合
语法提前略讲，重点研究的是时态如何略讲的问题。如果半年只讲一个时态，就太浪费时间了。因此就要随进度精讲时态的用法和句式结构。另外还要加强对学生时态正确运用的指导力度。通过造句、填空等多种练习形式来及时巩固所学时态的用法和结构。同时还要注意引导学生总结和归纳不同时态之间的区别和联系以及不同时态在不同语境中的应用规律。这样就能够帮助学生更好地理解和掌握时态的用法和结构以及在不同语境中的应用规律。
二、幼儿学英语应该怎么教
目前儿童英语教育的误区主要来自于对三个问题的片面理解：一是多大开始学？二是跟谁学？三是学什么？
1. 多大开始学？“越早学越好”的概念已被社会广泛接受。但这是有前提条件的。它要求教师具备过硬英语技能，特别是标准的语音语调，并接受过儿童教学培训。大量的研究表明少儿学英语的真正优势在于能够培养出更好的语音（母语似的口音）和听力。这与儿童的模仿能力强有直接的关系。如果老师发音不准，儿童也会把老师走样的语音语调学到家。一旦形成不标准的发音，需要日后花好几倍的时间去纠正，更谈不上三、如何开展幼儿英语培训
幼儿时期是孩子英语学习的黄金阶段，此时孩子们对于学习的概念尚未形成，需要家长积极参与引导。家长的热情与期望是孩子学习的原动力。如果家长自身的英语水平较高，可以在日常生活中与孩子进行简单的英语交流，让孩子在情境中感受英语的实际应用。
即使家长英语不太熟练，也不必过于担心。我们可以借助原版动画片、英语读物音频、英文歌曲以及在线学习平台等丰富多彩的方式，为孩子创造沉浸于英语环境的机会。幼儿阶段的孩子对语言有着天生的吸收能力，通过不断的听力输入，孩子会逐渐能够进行简单的表达。
在选择学习资源时，我们要根据孩子的年龄和兴趣挑选合适的动画和读物。例如，可以选择Big Muzzy、Peppa Pig、Magic School Bus等受欢迎的动画节目，同时配合相应的分级读物进行阅读训练。这样既能提升孩子的语言能力，也能拓宽他们的认知视野。选择材料时，一定要以孩子的兴趣和喜好为出发点，培养孩子对学习英语的兴趣至关重要。只有孩子对学习产生了兴趣，才能持之以恒地形成良好的语言学习习惯。
参加外教英语课也是非常好的选择。在外教课上，孩子可以在模拟的真实环境中与外籍教师进行交流，增加实践机会，更好地理解和运用英语。通过课堂上的互动，孩子可以在实际语境中巩固所学知识，提升语言的实际运用能力。
幼儿英语培训需要家长的耐心和引导，结合孩子的兴趣和能力，选择适合的学习方式和资源，培养孩子对学习英语的兴趣，为孩子的未来打下坚实的语言基础。
